محكات تقديرأو طھط´ط®ظٹطµ ط§ظ„ط¥ط¹ط§ظ‚ط© الذهنيــة:-
مـن خـلال العرض السابق للتعريفات والتصنيفات المختلفة الخاصة بالإعاقة العقلية نجد أنها إتفقت فى جوانب معينة واختلفت فى جوانب أخرى ,وهذا يفسر صعوبة الظاهرة التى نقف أمامها ومن ثم تظهر الحاجة إلى ظ…طظƒط§طھ قادرة على الحكم فى حالات الإعاقة العقلية وتصنيفاتها حتى يمكن تقديم البرامج اللازمة لهم ويتسنى لهم الإندماج والعمل فى مجتمع العاديين .لذا يجب الإعتماد على العديد من المحكات بحيث تكتمل معاً وتعطى صورة شاملة عن هذا المفهوم , تقسيم هذه المحكات إلى محكات رئيسية وأخرى فرعية على النحو االتالى :-
أولاً : المحكات الرئيسية :-
1- نسبة الذكاء
2- السلوك التوافقى او التكيفى
3- العمر الزمني
ثانياً : المحكات الفرعية
1- القدرة على التعلم
2- النضج
أولاً : المحكات الرئيسية :-
إن البطء فى النمو العقلى الذى يعانيه المعاق عقلياً لا نلمسه ولا نقيسه مباشرة ولكن نستدل عليه من ثلاثة محكات رئيسية , فلكى نحكم على الفرد بالإعاقة العقلية يجب أن يكون لديه إنخفاضاً كبيراً فى مستوى قدرته العقلية العامة والتى تقاس عادة بنسبة الذكاء, ويصاحب هذا الإنخفاض سلوك غير توافقى , وتظهر هاتين العلامتين خلال الفترة النمائية من حياة الفرد .
نسبة الذكاء Intelligence Quotient
فكل من تقل نسبة الذكاء لديه عن 70 فإنه ينتمى إلى فئة المتخلفين عقلياً
ولكن نسبة الذكاء وحدها لا تعكس التغيرات الحقيقية للإرتقاء العقلى وبذلك فإن قياس نسبة الذكاء لا يجب أن يكون الأساس الوحيد للحكم على قدرة الفرد العقلية , وإنما لابد أن تستخدم جنباًإلى جنب مع المحكات الأخرى التالية
السلوك التوافقى أو التكيفى Adgustment Or Adabtive Behavior
المحك الثانى والذى يجب أن يستخدم بالتوازى مع نسبة الذكاء فى طھظ‚ط¯ظٹط± الإعاقة العقلية وهو محك السلوك التوافقى او التكيفى . والسلوك التوافقى هو درجة الفاعلية التى يقابل بها الشخص المتطلبات أو المواقف المادية و الطبيعية والإجتماعية لبيئته . ويعد القصور فى السلوك التوافقى والخلل الملحوظ فى قدرة الشخص على التكييف مع المتطلبات اليومية للبيئة الإجتماعية كما يحدده مقياس السلوك التوافقى يعد معياراً للحكم على الإعاقة العقلية
العمر الزمني
خلال الفترة النمائية من حياة الفرد تظهر قبل سن 18 سنة
ثانياً : المحكات الفرعية :-
يقصد بالمحكات الفرعية تلك المحكات الإضافية التى يجب أن توضع فى الإعتبار جنباً إلى جنب مع المحكات الرئيسية حتى يمكن أن تحكم على الإعاقة العقلية بشكل متكامل وهذه المحكات الفرعية هى :
1- القدرة على التعلم
2- النضج
1- القدرة على التعلم :-
يدخل الأطفال المدرسة بهدف التعلم , عن طريق إستخدام الكثير من البرامج التى تتضمن طرقا وأساليب متنوعة للتدريس , إلا أن إستجابة الأطفال لهذه البرامج ليست واحدة , فهناك كثير من الأطفال ممن يجدون صعوبة فى التعلم أو يفشلون فى التحصيل الدراسى ويحتاجون إلى تدخل تعليمى , ومن بين هؤلاء الأطفال المعاقين ذهنياً , لذلك لا يستطيع المعاق ذهنياً الإستفادة بشكل دال من البرامج فى المدارس العادية .
Ý- مستوى التقدير غير الرسمى .
ȝ- مستوى التقديرات مرجعية المحك.
جـ- مستوى التقديرات مرجعية المعيار.
مشكورة رحوووولة …
والاعاقة العقلية من اصعب الاعاقات في التشخيص هي والتوحد
معلم التربية الخاصة والاخصائي الاكلينيكي يجدون صعووووبة في ايجاد الجو الملائم للتشخيص…
مشكووووره لمرورك
وصدقتي اهي من اصعب الاعاقات في التشخيص
لان الجو اللي يصير فيه التشخيص والحاله النفسيه
وادراك الاخصائي كلها تأثر في النتائج