طرق طھط¯ط±ظٹط³ ط±ظٹط§ط¶ ط§ظ„ط§ط·ظپط§ظ„ ، ط·ط±ظٹظ‚ط© تدريس رياض الاطفال ، طرق تدريس رياض الاطفال ، طريقة تدريس رياض الاطفال ، طرق تدريس رياض الاطفال ، طريقة تدريس رياض الاطفال ، طرق تدريس رياض الاطفال ، طريقة تدريس رياض الاطفال ، طرق تدريس رياض الاطفال ، طريقة تدريس رياض الاطفال
يقوم منهج
رياض الأطفال المطور على التعلم الذاتي الذي يحمل الملامح الفنية
التالية:
ذاتي تبنـى خبراته وتصمم على الحركة واللعب والانطلاق والحرية
والاستقلالية
والبحث والاكتشاف، لتحقيق مبدأ التعلم من اجل التعلم.
.
– منهج نشاط
ذاتي محوره الطفل حيث تتجه عملية التعلم من داخل الطفل إلى الخارج، ليتحقق التفاعل بن عناصر
أربعة هي ( الطفل، الخبرة المباشرة وغير المباشرة، البيئة المحيطة بالطفل
والمجتمع، المعلمة التي تمنحه المحبة والعطف
والحنان
).
ومنظم حيث يعتمد على التعلم المنظم والموجه جنبا إلى جنب مع
التعلم
الحر، ليكتسب الطفل مبادئ المهارات الأساسية التي تهيئه للمراحل
التعليمية
اللاحقة بخطى ثابتة.
متدرج تبنى خبراته في صورة محققة للاستمرار والتتابع وتطبق من واقع
المستوى
العمري والعقلي ، وتتدرج من السهل إلى الصعب ، ومن البسيط إلى
المركب ،
ومن القريب إلى البعيد ، ومن المحسوس إلى المجرد .
.
– منهج شامل
ومتوازن يقدم أنشطة تلبي حاجات الطفل الجسمية والعقلية والحركية والاجتماعية في إطار من
التكامل والترابط لتحقيق وحدة المعرفة، وفي إطارمن التوازن لتحقيق نمو
الشخصية المتوازنة جسديا وروحيا ونفسيا واجتماعيا وعقليا حيث يوازن بين
الأنشطة الحرة والمنظمة، والأنشطة الفردية والجماعية، والأنشطة الفكرية
والترفيهية.
يؤكد على مبدأ التعلم بالممارسة والمران وربط التعلم بالعمل .
يؤكد على مبدأ الحرية والاختيار حيث يوفر بدائل وخيارات في البرنامج اليومي ليختار الطفل ما يحب
القيام بت ، وما يميل إليه ، وما يثير اهتمامه في ظل بيئة مادية غنية تتيح
له " النمو الحر " الذي يتمشى مع دوافعه وحاجاته الخاصة .
يراعي مبدأ الفروق الفردية بين الأطفال من خلال المحتوى المفتوح الذي يناسب التنوع في قدرات
الأطفال واستعداداتهم المختلفة، وأيضا من خلال التنوع في الأساليب والوسائل
تحقيقا لمطالب النمو المختلفة.
يعتمد على مبدأ التعلم من خلال اللعب باعتباره أداة الفهم والإدراك، ووسيلة نمو الطفل.
يؤكد على إيجابية الطفل وفعاليته مع عناصر البيئة التعليمية
التي تستثير
حواسه وتدفعه إلى الاكتشاف والبحث والتجريب ، ويتمثل دور المعلمة في توفير البيئة الغنية
بالوسائل ، وتوفير الفرص المناسبة لتعلم الطفل وتنظيمها .
خلال التعلم الذاتي يتعلم بأساليب ومصادر متنوعة ، حيث يتعلم من
خلال :
التي هي منافذه للمعرفة .
المباشر مع المواد المحيطة به .
ونشاطه ولعبه
.
نفسه بطرق متنوعة فهو ( يتكلم، يشرح، يسأل ، يهمس، يرسم، يشكل،
يقص، يلصق،
يجرب…)
المستمر على المهارات الخاصة به للوصول إلى درجة عالية من الإتقان.
والاكتشاف.
معلومات جديدة من مصادر متنوعة ( التفاعل مع الأقران، الرحلات،
التقليد
والمحاكاة، لعب الأدوار، الحوار والمناقشة، الاستماع إلى القصص،
مشاهدة
الأفلام التوضيحية.. الخ )
– خبرته
المباشرة والواقعية
دعــــــاء عامــــــــــــر
رياض الأطفال المطور على التعلم الذاتي الذي يحمل الملامح الفنية
التالية:
–
منهج نشاطذاتي تبنـى خبراته وتصمم على الحركة واللعب والانطلاق والحرية
والاستقلالية
والبحث والاكتشاف، لتحقيق مبدأ التعلم من اجل التعلم.
.
– منهج نشاط
ذاتي محوره الطفل حيث تتجه عملية التعلم من داخل الطفل إلى الخارج، ليتحقق التفاعل بن عناصر
أربعة هي ( الطفل، الخبرة المباشرة وغير المباشرة، البيئة المحيطة بالطفل
والمجتمع، المعلمة التي تمنحه المحبة والعطف
والحنان
).
–
منهج منوعومنظم حيث يعتمد على التعلم المنظم والموجه جنبا إلى جنب مع
التعلم
الحر، ليكتسب الطفل مبادئ المهارات الأساسية التي تهيئه للمراحل
التعليمية
اللاحقة بخطى ثابتة.
–
منهجمتدرج تبنى خبراته في صورة محققة للاستمرار والتتابع وتطبق من واقع
المستوى
العمري والعقلي ، وتتدرج من السهل إلى الصعب ، ومن البسيط إلى
المركب ،
ومن القريب إلى البعيد ، ومن المحسوس إلى المجرد .
.
– منهج شامل
ومتوازن يقدم أنشطة تلبي حاجات الطفل الجسمية والعقلية والحركية والاجتماعية في إطار من
التكامل والترابط لتحقيق وحدة المعرفة، وفي إطارمن التوازن لتحقيق نمو
الشخصية المتوازنة جسديا وروحيا ونفسيا واجتماعيا وعقليا حيث يوازن بين
الأنشطة الحرة والمنظمة، والأنشطة الفردية والجماعية، والأنشطة الفكرية
والترفيهية.
–
منهج تعلميؤكد على مبدأ التعلم بالممارسة والمران وربط التعلم بالعمل .
–
منهج تعلميؤكد على مبدأ الحرية والاختيار حيث يوفر بدائل وخيارات في البرنامج اليومي ليختار الطفل ما يحب
القيام بت ، وما يميل إليه ، وما يثير اهتمامه في ظل بيئة مادية غنية تتيح
له " النمو الحر " الذي يتمشى مع دوافعه وحاجاته الخاصة .
–
منهج تعلميراعي مبدأ الفروق الفردية بين الأطفال من خلال المحتوى المفتوح الذي يناسب التنوع في قدرات
الأطفال واستعداداتهم المختلفة، وأيضا من خلال التنوع في الأساليب والوسائل
تحقيقا لمطالب النمو المختلفة.
–
منهج تعلميعتمد على مبدأ التعلم من خلال اللعب باعتباره أداة الفهم والإدراك، ووسيلة نمو الطفل.
–
منهج تعلميؤكد على إيجابية الطفل وفعاليته مع عناصر البيئة التعليمية
التي تستثير
حواسه وتدفعه إلى الاكتشاف والبحث والتجريب ، ويتمثل دور المعلمة في توفير البيئة الغنية
بالوسائل ، وتوفير الفرص المناسبة لتعلم الطفل وتنظيمها .
والطفل من
خلال التعلم الذاتي يتعلم بأساليب ومصادر متنوعة ، حيث يتعلم من
خلال :
–
حواسهالتي هي منافذه للمعرفة .
–
تعاملهالمباشر مع المواد المحيطة به .
–
حركتهونشاطه ولعبه
.
–
تعبيره عننفسه بطرق متنوعة فهو ( يتكلم، يشرح، يسأل ، يهمس، يرسم، يشكل،
يقص، يلصق،
يجرب…)
–
التدريبالمستمر على المهارات الخاصة به للوصول إلى درجة عالية من الإتقان.
–
البحثوالاكتشاف.
–
تلقيهمعلومات جديدة من مصادر متنوعة ( التفاعل مع الأقران، الرحلات،
التقليد
والمحاكاة، لعب الأدوار، الحوار والمناقشة، الاستماع إلى القصص،
مشاهدة
الأفلام التوضيحية.. الخ )
– خبرته
المباشرة والواقعية
دعــــــاء عامــــــــــــر
يسلموووووو