لأن التعليم فيالصغر كالنقش على الحجر،
فإن أفضل مراحل تعلم القرآن، الطفولة
المبكرة من (3 – 6) سنوات؛ حيث يكون عقل
الطفل يقظًا، وملكاتالحفظ لديه نقية، ورغبته
في المحاكاة والتقليد قوية، والذي تولوا
مسئوليات تحفيظالصغار في الكتاتيب أو
المنازل يلخصون خبراتهم في هذا المجال
فيقولون:
إن الطاقة الحركية لدى الطفل كبيرة، وقد لا
يستطيع الجلوس صامتًامنتبهًا طوال فترة
التحفيظ، ولذلك لا مانع من تركه يتحرك وهو
يسمع أويردد.
– المكافأة مدخل طيب لتحبيب الطفل في
القرآن، وذلك بإهدائهشيئًا يحبه حتى ولو
قطعة حلوى، كلما حفظ قدرًا من الآيات،
وعندما يصل الطفل إلىسن التاسعة أو
العاشرة يمكن أن تأخذ المكافأة طابعًا معنويًا،
مثل كتابة الاسم فيلوحة شرف، أو تكليفه
بمهمة تحفيظ الأصغر سنًا مما حفظهوهكذا.
– الطفل الخجول يحتاج إلى معاملة خاصة،
فهو يشعر بالحرج الشديد من ترديد مايحفظه
أمام زملائه،ولهذا يمكن الاستعاضة عن
التسميع الشفوي بالكتابة إن كان يستطيعها،
وإذا كان الطفل أصغرمن سن الكتابة يجب
عدم تعجل اندماجه مع أقرانه، بل تشجيعه
على الحوار تدريجيًاحتى يتخلص من خجله.
– شرح معاني الكلمات بأسلوب شيق، وبه
دعابات وأساليبتشبيه، ييسر للطفل الحفظ،
فالفهم يجعل الحفظ أسهل، وعلى الوالدين
والمحفظين ألايستهينوا بعقل الطفل، فلديه
قدرة كبيرة على تخزينالمعلومات.
– غرس روح المنافسة بين الأطفال مهم جدًا،
فأفضل ما يمكن أنيتنافس عليه الصغار هو
حفظ كتاب الله،على أن يكون المحفظ ذكيًا لا
يقطع الخيط الرفيع بين التنافس والصراع، ولا
يزرع في نفوس الصغارالحقد على زملائهم
المتميزين.
– ومن الضروري عدم الإسراف في عقاب
الطفل غير المستجيب، فيكفي إظهار الغضب
منه، وإذا استطاعالمحفظ أن يحبب تلاميذه
فيه، فإن مجرد شعور أحدهم بأنه غاضب منه؛
لأنه لم يحفظ سيشجعهعلى الحفظ حتى لا
يغضب.
– على المحفظ محاولة معرفة سبب تعثر
بعض الأطفال في الحفظ "هل هو نقص في
القدرات العقلية أم وجود عوامل تشتيت في
المنزل" وغير ذلكبحيث يحدد طريقة التعامل
مع كل متعثر على حدة.
– من أنسب السور للطفل وأيسرها حفظًا
قصار السور؛ لأنهاتقدم موضوعًا متكاملاً في
أسطر قليلة، فيسهل حفظها، ولا تضيق بها
نفسه.
– وللقرآن الكريم فوائد نفسية جمة، فهو يُقوِّم
سلوكه ولسانه، ويحميهمن آفات الفراغ، وقد
فقه السلف الصالح ذلك فكانوا يحفظون
أطفالهم ط§ظ„ظ‚ط±ط¢ظ† من سنالثالثة
منقووووووول
يعطيك العاااااافيه أختتتتتتتتتي
معلومات قيمه ورااااائعه