الوسم: الثالث:

توجيه الأسئلة على الطلاب
الأهــداف السلوكيــة
أن يعرّف الطالب التوكيد .
أن يستخرج الطالب المؤكَّد والمؤكِّد من الأمثلة المكتوبة على السبورة .
أن يذكر الطالب نوعي التوكيد
أن يتدرب الطالب على إعراب التوكيد.

إجـراءات وعــرض الـدرس
هو : تابع يقصد به تثبيت معنًى في نفس السامع . نكتب الأمثلة الآتية :
1- الطالب مجد ، الطالبُ مجدٌ.
2- حضر حضر محمد .
3- نادى الإمام : الصلاةَ الصلاةَ .
4- لن لن نخرج اليوم من المنزل .
5- دخلنا البيت عينه .
6- قدم الضيوف جميعهم .
7- حضر الطالبان كلاهما .
8- الطالبتان كلتاهما مجدتان . 9ـ سلمت على خالد نفسه .10- الناس كلهم يتسابقون في الخير
التوكيد نوعان : * توكيد لفظي : وهو تكرار المؤكَّد بلفظه . * توكيد معنوي : ويكون بأحد ألفاظ التوكيد : ( نفس ، عين ، كلّ ، جميع ، كلا ، كلتا ) ويشترط أن يتصل بها ضمير يعود على المؤكَّد ويناسبه.ويتم ذلك من خلال إعراب الأمثلة إعرابا كاملا وإشراك الطلاب في الإعراب حتى يتعود الطالب على إعراب مثل هذه الجمل ، مع تصويب ما يقع فيه الطالب من أخطاء أثناء الإعراب .
التقـــويــم
عرّف التوكيد .

التوكيد اللفظي والمعنوي.zip‏ (358.4 كيلوبايت, المشاهدات 97)

طريقة أخرى

عنوان الدرس

الأهــداف السلوكيــة

أن يعرّف الطالب التوكيد
تمهيد : مناقشة الطلاب حول تعريف التوكيد … مع التمثيل إن أمكن ..
عرّف التوكيد . مع التمثيل ..
أن يستنتج الطالب التوكيد في كل مثال.
إعلان الدرس … كتابة الأمثلة على السبورة … تقسيم السبورة :
الأمثلة المؤكِّد المؤكَّد نوعه إعرابه
شرح وتحليل المثال الأول .. وتطبيق الجدول السابق عليه … يشارك الطلاب في تطبيقه على بقية أمثلة المجموعة الأولى … شرح المثال الأول من كل مجموعة ثم يطبق الطلاب بقية الأمثلة على الجدول …
عيّن المؤكِّد والمؤكَّد ونوعه في المثال : …

أن يعدد الطالب ألفاظ التوكيد المعنوي.
يشارك الطلاب في استنتاج ألفاظ التوكيد المعنوي .. حكمها .. إعرابها
ما ألفاظ التوكيد المعنوي ؟.
أعرب كلمة : ……
أن يقارن الطالب بين إضافة ألفاظ التوكيد المعنوي للضمير أو الاسم الظاهر .
إضافة : ( كل – جميع – نفس –كلا ) إضافتها إلى الضمير وكذلك إلى الاسم الظاهر … حالتها وإعرابها في الحالتين … مطابقة الضمير للمؤكَّد …
متى تكون ألفاظ التوكيد المعنوي – ما عدا أجمع-للتوكيد ؟ ومتى تخرج عن التوكيد ؟ .
أن يستنتج الطالب القاعدة …
يشارك الطلاب في استنتاج القاعدة وتكتب على السبورة ما أمكن …
الاستماع والتوجيه والتصويب
أن يطبق الطالب ما سبق على التطبيقات والنماذج
المشاركة في : الإجابة على أسئلة الكتاب ص: 117 – 123
أجب عما يأتي : ……………
أنظر الكتاب : ص: 117- 123

الغرزة الأولى : غرز الحشو single crochet

1- قومى بعمل غرزة السلسلة كما سبق و تعلمتى بالدرس الثانى

2- امسكى الإبرة بطريقتك المعتاده و امسكى سطر السلسلة بيدك اليسرى بحيث يكون وجه السلسلة هو المقابل لكِ

3- اتركى غرزة من السلسله و ادخلى الإبرة فى الغرزة التالية كما سيوضح بالصور

4- قومى بعمل لفة على الإبرة كما تعودنا معاً ثم اسحبيها من السلسلة

5- اصبح لديكِ الآن عدد 2 عروة ( حلقه ) على الإبرة

6- قومى بعمل لفه اخرى على الإبرة و اسحبى الإبرة باللفه الجديدة من العروتين السابقتين

7- اكملى بنفس الطريقه حتى نهاية السطر

8- لعمل سطر جديد اعلاه .. قومى بعمل غرزة سلسلة واحده لتمثل غرزة ارتفاع السطر

9- اكملى العمل للسطر الجديد بنفس الطريقه السابقه و هكذا حتى تنتهين من العمل

و اليكِ هذا الفيديو و الذى يظهر لكِ الطريقه

YouTube – ‪Single Crochet Stitch‬‏

مشكوووورين يالغوالى على اهتمامكم
زادنى تشريف حضوركم الدرس يا قمرات

و بارك الله فيكِ هنووو على مساعدتك يالغالية .. فديتك حبيبتى