التصنيف: عالم ذوي الاحتياجات الخاصه

العنوان ط§ظ„طھط·ظˆط± ط§ظ„ط·ط¨ظٹط¹ظٹ ظ„ظ„ط¹ظٹظ† و ط­ط§ط³ط© ط§ظ„ط¥ط¨طµط§ط± و ظ…ط¤ط´ط±ط§طھ ط§ظ„ط§ط®طھظ„ط§ظ„ و ط§ظ„طھط¯ط®ظ„ط§طھ السليمة المؤلف / الباحث د. جمال عز العرب الناشر برنامج الإعاقة ضمن مشروع التأهيل المرتكز على المجتمع
القراءة 434 رابط التحميل أضغط هنا للتحميل (حجم الملف:6.42 MB)

العنوان ط²ظˆط§ظٹط§ ط¥ط³ظ„ط§ظ…ظٹط© من ظˆط¬ظ‡ط© نظر سيكولوجية المؤلف / الباحث دكتور بديع عبد العزيز القشاعلة القراءة 726 رابط التحميل أضغط هنا للتحميل (حجم الملف:1.38 MB)

كن فخورا بنفسك ……..
الانسان لم يولد من بطن امه بطلا البطل الحقيقي هو من سعى لمناه ولم يوقفه اي حاجز
سواء كان …….
نفسي
عجز
الخوف
لا تسمح لعجزك او خوفك ان يمنعك من تحقيق مرادك
انت تسطيع نعم تستطيع
ساثبت ذلك …..

هاذا المنتخب السعودي لذوي الاحتياجات الخاصه …..نعم ابطال العالم
لانهم لم يخافوا من العجز
والان نراهم يكملون انجازاتهم في كاس العالم في جنوب افريقا2016 والكل كان منبهر بعطائهم وتمثيلهم المشرف لوطنهم…

وهاذا فناااااااااان فقد يديه ولم يتوقف بل قام بالرسم برجله هاذا اروع مثال للعطاء وعدم اليأس …
هاذا ليس فقط من لم يوقفهم عجزهم بل هناااااك الكثير الكثير منهم بعضهم نعلمهم وبعضهم لا

اريد ان اشكر كل ام احببت ابنهاا وشجعته ولم تقل منه كانسان
هاذا الموضوع من مجهودي الشخصي
اهديه لك من تحدى الياس ..

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .

العنوان ط§ظ„ط¶ط¨ط¹ ظˆط¹ظٹظ†ط§ ط§ظ„ط¯ط¬ط§ط¬ط© – قصة عن ط§ظ„ظپظٹطھط§ظ…ظٹظ† أ المؤلف / الباحث . الناشر ورشة الموارد العربية، 2024
سنة النشر 2017
القراءة 555 رابط التحميل أضغط هنا للتحميل (حجم الملف:1.54 MB)

العنوان ط£ط³ط§ظ„ظٹط¨ طھط¹ط¯ظٹظ„ ط§ظ„ط³ظ„ظˆظƒ الإنساني المؤلف / الباحث عدنان أحمد الفسفوس القراءة 2373 رابط التحميل أضغط هنا للتحميل (حجم الملف:0.85 MB)

ما هي ط£ط¹ط±ط§ط¶ ط¬ظپط§ظپ ط§ظ„ط¹ظٹظ† و ما هو جفاف العين

إعداد: حازم محمد بدير
مراجعة: د.سمير أبو سمرة

ما هو جفاف العين؟
تظهر هذه الحالة عندما لا تفرز العين القدر الكافي من الدموع التي تساعد على ترطيبها ومنع التهابها. وتفرز الدموع بطريقتين:
1. بشكل طبيعي بمعدل بطيء وثابت لتساعد على تشحيم وتسهيل حركة العين.
2. بكميات كبيرة بمعدل سريع في حالة تهيج العين أو عند البكاء.

ما هي أعراض جفاف العين؟
o وخز وحرقة بالعين
o الرغبة في حك العين
o وجود مخاط في شكل خيوط حول العين وداخلها
o تهيج العين من الدخان والرياح
o صعوبة واضحة في ارتداء العدسات اللاصقة في حال استعمالها
o زيادة كبيرة في إفراز الدموع
وقد تبدو فكرة زيادة إفراز الدموع في حالة جفاف العين غير منطقية ولكن إذا كانت الدموع المسئولة عن تشحيم العين تفرز بكمية غير كافية فإن ذلك يؤدى إلي تهيج العين. وعند تهيج العين فإن الغدة الدمعية تفرز كمية كبيرة من الدموع غالباً ما تكون أكبر من قدرة العين على تصريف هذه الكمية الزائدة فتفيض خارج العين.

افضل ط·ط±ظٹظ‚ط© ظ„ظ„طھط¹ط§ظ…ظ„ مع ط§ظ„ظƒظپظٹظپ و الكفيفة

السلوك العدواني لدى الكفيف

فلقد أشارت العديد من الدراسات إلى ندرة أداء المعاقين بصرياً للسلوك العدواني الجسمي . بينما السلوك العدواني اللفظي يصدر عن المعاقين بصرياً بدرجة أكبر من المبصرين ، وفيما يتعلق بالسلوك العدواني الموجه نحو الذات فهو عند المعاقين بصرياً بدرجة أكبر من المبصرين لأن هذا السلوك ينتج عن الشعور بالإحباط أو الفشل الذي يرجعونه إلى عوامل داخلية وليس إلى عوامل خارجية مما يدفع المعاقين بصرياً إلى توجيه اللوم لذواتهم وإيذاء أو إيلام أنفسهم في بعض الأحيان ، وهذا عكس المبصرين الذين يرجعون أسباب فشلهم معظم الأحيان إلى عوامل خارجية وإلى أشخاص آخرين وبالتالي فإنهم يوجهون سلوكهم العدواني نحو الآخرين .
كذلك إن استجابة مشاعر الغضب قد تنجم عن مواقف محبطه تهدد فيها مشاعر الكفاية والأمن ، أو مواقف يدرك فيها المعاق بصرياً ذاته بوصفه لا يرقى إلى مستوى التوقعات . والأشخاص المبصرين الذين لا يشعرون بالراحة عند تفاعلهم مع المعوقين بصرياً غالباً ما يتجنبونهم أو ينظرون إليهم كعاجزين وإعتماديين وغير قادرين على العناية بأنفسهم . وعلاوة على الضغط الجسمي فإن ردود الفعل هذه من قبل الآخرين قد تولد مشاعر العداء والعنف لدى الشخص المعوق بصرياً ، وغالباً ما لا يعبر الأشخاص المعاقون بصرياً عن تلك المشاعر لأن الإحساس بضرورة الصبر والقوة والمعاناة طويلة المدى كثيراً ما تكون جزءاً من مفهوم الشخص لذاته . والأساليب النفسية مثل النكران أو الانسحاب أو الإسقاط قد لا تمكن المعوقين بصرياً حتى من وعي مثل هذه المشاعر ، كذلك فإن القيود الشديدة على الحركة قد تحول دون التعبير عن الغضب بوسائل جسمية
ويتم التعبير عن الإحباط والغضب لدى المعوقين بصرياً أحياناً عبر السخرية والتهكم . وفقاً لذلك فقد لا يُشَجِعْ الأشخاص المعوقين بصرياً الأشخاص الآخرين ظاهرياً على تكوين الصداقة معهم وذلك يناقض تماما مع ما يودون عمله . وقد يكون لديهم مستوى شديد من القلق فيصفون أنفسهم بأوصاف سلبية ، مثل طريقتهم في التنقل أو تناول الطعام . إن على المرشد أن يتعامل مباشرة لا مع التهكم والسخرية وإنما مع الإحباطات المسؤولة عن هذه الاتجاهات (جمال
ومن الصعوبات التي يواجهها مرشدو المعاقين بصرياً الإعتمادية (الافتقار إلى المشاركة والافتقار إلى الدافعية من قبلهم) . فالمعاق بصرياً بطبيعة عاهته يعتمد على غيرة في بعض الأحوال ، ويعتبر هذا عادياً . ولكن إذا كان الاعتماد على الغير تاما وفي كل الأحوال فإن هذا يجعل منه شخصية اتكالية إلى حد كبير، وقد تأخذ هذه الاتكالية في التزايد ـ كوسيلة هروبية ـ حتى تشمل كل نواحي الحياة تقريباً . فالطفل المعاق بصرياً في حاجة ماسة إلى الشعور بالاستقلال . لأن الاستقلال والاعتماد على النفس ، ولو أحياناً، يؤدي إلى تقدير الذات . إنه يشعر دائماً أن هناك من يعتني به ، هناك من يطعمه، هناك من يقوده ويحركه من مكان لآخر . ولكنه في محاولته تلك لبناء ذاته المستقلة يشعر أيضاً بالملل والتمرد لتبعيته للآخرين. ولذلك فإن تربية الطفل المعاق بصرياً يجب أن تشمل أيضاً إعطاؤه الحرية والفرصة للاعتماد على النفس ، بتدريبه على الحركة في الحدود الآمنة ، وقضاء بعض حوائجه مهما لاقى في ذلك من صعوبات كالاغتسال وترتيب سريره وارتداء ملابسه وإطعام نفسه . ثم إعطاؤه الفرصة للحركة داخل المنزل وخارجه ، وهكذا تتاح له الفرصة لنمو الشخصية المستقلة المعتمدة على نفسها (
كذلك يخطئ بعض الوالدين ويتبعون أسلوب الحماية الزائدة لأولادهم المعاقين بصرياً . وكثيراً ما يرفض هؤلاء الأولاد هذه الحماية الزائدة ، ويشعرون بأنهم ليسوا عجزة إلى هذا الحد الذي سيتصوره ذويهم ، ويناضلون للتخلص من ذلك ولتحقيق الاستقلال .
وفي الواقع يوجد نوعان من الآباء الذين يحمون أولادهم حماية زائدة كمحاولة لإخفاء شعورهم بالذنب فمنهم :
آباء يتقبلون أبناءهم
آباء يرفضون أبناءهم
ومعروف أن الحماية الزائدة اتجاه سلبي وخاطئ تربوياً حيث إن المبالغة في أي شيء غير مرغوب فيها ، وهذا الاتجاه خليط من التشدد والحنان والعطف الذي يكون المعاق بصرياً محوره والطفل المعاق بصرياً بحاجة إلى الاعتماد على النفس ، والاستقلال ، وتعلم عمل الأشياء المناسبة له بنفسه . والحماية الزائدة ليست عطفاً عليه ، ولكنها خدمة سيئة وغير مطلوبة ، وهي تضيف عبئاً جديداً على مشكلات الطفل المعاق بصريا . والحماية الزائدة تتضمن في الواقع عدم تقبل الطفل المعاق بصرياً كفرد له حقوقه الذاتية قادر على أداء الوظائف المناسبة لقدراته . وعلى المدى الطويل فإنها تهدد شعوره بالأمن ، وتثير فيه الخوف من فقد الحماية ..

يعطيك العافيه ورد

تأهيل ذوي ط§ظ„ط§ط­طھظٹط§ط¬ط§طھ ط§ظ„ط®ط§طµط© ، طھط£ظ‡ظٹظ„ ذوي الاحتياجات الخاصة ، تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة ، تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة ، تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة ، تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة ، تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة ، تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة ، تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة ، تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة

[IMG]http://sultanalain.******.com/images/a1.gif[/IMG]

تعريف التأهيل
هو تلك العملية المنظمة والمستمرة والتي تهدف إلى إيصال الفرد المعوق إلى درجة ممكنة من النواحي الطبية والاجتماعية والنفسية والتربوية والاقتصادية التي يستطيع الوصول إليها حيث تتداخل خطوات هذه العملية .
فلسفة التأهيل
تقوم فلسفة التأهيل على تقبل الفرد المعاق كإنسان له كيانه وكرامته الشخصية ، له حقوق وحاجات إنسانية وسياسية واجتماعية .
مبررات التأهيل
 المعوق قادر على المشاركة في جهود التنمية ومن حقه الاستمتاع بثمراتها .
 يعتبر المعوقون طاقة إنسانية ينبغي الحرص عليها .
 المعوقين لديهم قابلية وقدرات ودوافع للتعلم والاندماج في الحياة العادية في المجتمع .
 لجميع المعوقين الحق في الرعاية والتعليم والتأهيل والتشغيل .
 تعتبر عملية التأهيل حق للمعوقين في مجال المساواة مع غيرهم من المواطنين .
 عملية التأهيل تعتبر مسؤولية تقع على عاتق الدولة والمجتمع والأسرة .
أهداف التأهيل
 توفير الفرص والإمكانات اللازمة في مجال العلاج والرعاية الطبية والنفسية والإجتماعية .
 إتاحة فرص التعليم للمعوقين والعمل على إكتساب المعرفة ونموها في الميادين والمراحل التعليمية المختلفة .
 توسيع مجالات التدريب والتأهيل المهني بما يتناسب مع ميول واستعدادت وقدرات المعوقين .
 توفير فرص العمل والتشغيل في مختلف قطاعات النشاط الإقتصادي والإجتماعي الحكومي والخاص .
 تمكين المعوقين من عملية الإندماج الإجتماعي واكتساب الثقة بانفسهم والعمل على زيادة ثقة المجتمع واتجاهات أفراده نحوهم .
 تهيئة كافة المجالات والوسائل المناسبة للنمو وذلك للوصول إلى درجة معينة من الإشباع الثقافي والترويحي وذلك عن طريق الأنشطة المختلفة والمناسبة في مجالات الرياضة والثقافة والفنون والإعلام .
 وضع السياسات التي تكفل للمعوقين حق المساواة مع غيرهم من اقرانهم غير المعوقين .
 تأمين الشخص المعوق ضد حالات العجز والشيخوخة والبطالة ….
انواع التأهيل
 التأهيل المجتمعي
هو استراتيجية أو منهج يقوم على استثمار الموارد والخدمات المحلية المتاحة في كل مجتمع سكاني وتسهيل إمكانية استفادة المعاقين من تلك الموارد والخدمات أسوة ببقية أفراد المجتمع
 التأهيل الطبي
هو محاولة استعادة أقصى ما يمكن توفيره للشخص المعاق من قدرات بدنية سواء عن طريق علاج هذه الحالة بالأدوية أو بالعلاج الجراحي أو بالعلاج الطبيعي أو العلاج بالعمل أو علاج عيوب النطق مع الاستعانة بالأجهزة المساعدة .
 التأهيل النفسي
هو ذلك الجانب من عملية التأهيل الشاملة والتي ترمي إلى تقديم الخدمات النفسية التي تهتم بتكيف الشخص المعوق مع نفسه من جهة ومع العالم المحيط به من جهة أخرى ليتمكن من اتخاذ قرارات سليمة في علاقته مع هذا العالم ، كما يهدف التأهيل النفسي إلى الوصول بالفرد لأقصى درجة ممكنة من درجات النمو والتكامل في شخصيته وتحقيق ذاته وتقبل إعاقته .
 التأهيل الاجتماعي
هو جانب من جوانب عملية التأهيل العامة التي يمر بها المعاق ويهدف إلى مساعدته على التكيف مع مطالب الأسرة والمجتمع ، والعمل على تخفيف وخفض الأعباء الاجتماعية والاقتصادية ، وتعمل على تسهيل دمج المعاق في المجتمع والمحيط الذي يعيش فيه .
 التأهيل المهني
هو تلك المرحلة من عملية التأهيل المتصلة والمنسقة التي تشمل توفير خدمات مهنية مثل التوجيه المهني والتدريب المهني والاستخدام الاختياري بقصد تمكين الشخص المعوق من ضمان عمل مناسب والاحتفاظ به والترقي فيه .
 التأهيل التربوي
هو تنفيذ وتحقيق أهداف البرامج التربوية من حيث إعداد الوسائل التعليمية والتقنية التي تعد ضرورة لنماء الجوانب المعرفية والعقلية لذوي الحاجات الخاصة ، مع الاهتمام بالبرامج الوقائية التي تقلل من حدوث الإعاقات بينهم .
كتبه للنت / معلم طموح
من كتاب / تأهيل ذوي الإحتياجات الخاصة

جزاكي الله كل الخيررر

العنوان ظ…ط¯ط®ظ„ الى علم ط§ظ„ظ†ظپط³ التحليلي المؤلف / الباحث ك.ي. يونغ القراءة 857 رابط التحميل أضغط هنا للتحميل (حجم الملف:7.96 MB)

العنوان ط§ط³طھط±ط§طھظٹط¬ظٹط§طھ ظˆط·ط±ظ‚ طھط¯ط±ظٹط³ ط§ظ„ط·ظ„ط§ط¨ ذوي طµط¹ظˆط¨ط§طھ التعلم المؤلف / الباحث ابراهيم عبد العزيز الهداب – عبد العزيز الموسى القراءة 2025 رابط التحميل أضغط هنا للتحميل (حجم الملف:13.3 MB)