الوسم: المراهقه

اخواني مين يقدر يذكرلي حالة مراهقه في عهد الرسول عليه السلام او ماشباهها
المراهقه كلمة وليدة هذا العصر
والحين حنا معتبرينها من تطورات النمو الاساسيه عند الانسان وفي كتب علم النفس لها مكان وفصول خاصه

مشكله احنا اصطنعناها باسلوب تعاملنا مع اولادنا

هذي كلمه احنا غيرنا معناها
المراهقه عندنا اصبحت معروفه بطريقه خاطئه
فالمراهق يمر بمرحله لااحد يكلمه لا احد ياخذ منه او يسمع له
لا بالعكس المراهق في هذ ا الوقت تتفجر عنده عواطف يريد ان يوجهها صحيح لكن لا يستطيع
السبب؟؟؟؟
لان الاهل منشغلون عنه لما ذا ؟؟؟ لانه مراهق
اختي فتره ط§ظ„ظ…ط±ط§ظ‡ظ‚ظ‡ كأي فتره يجب ان تمر على الانسان لان نفسيته تتغير اذا احس بان المجتمع ينظر له بنظره اخرى
اختي كلنا مرينا بهذه المرحله او لا زلنا نمر بها فهي مرحله اساسيه لنمو الانسان فترة تغير كل شئ عنده افكاره نفسيته كلماته
فترة تكوين الشخصيه او فرض الاحترام
يجب ان تمر مرور عادي من غير صخب او ضجه
والفتره هذي لازم نعطي الشخص حقه من الاحترام والمكانه والثقه صحيح احنا مو مثل زمن الرصول صلى الله عليه وسلم لكن اذا كانت تربيتنا لالولادنا على اساس صحيح ومتابعه من بعيد لبعيد ان شاء الله يكون جيل صالح

عند حق انا بس بقول إنه يبي احد يسمعه
ويبي يحس إنه مو صغير وطبعا بينضج في التفكير
هذه الفكرة إلي اخذها عن المراهقة
يسلموا إيان

بسم الله الرحمن الرحيم
الله يسلمك ع مرورك الحلو

يسلمو ياعسل جزاك الله الجنه

يسسسسلمووو

يسلموووو عاى طرحكـ ياعسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسل

يسلموووو
يعطيك العافيه

بسم الله الرحمن الرحيم
الله يسلمكم ومروركم وسام ع صدري

كيف نتعامل مع المراهق او المراهقة؟؟

التعامل مع المراهق ؟او المراهقة

الخطوات العشر لتغيير المراهق
1. الخطوة الأولى : اجلس معه
• أنواع المجالسة :
1. الفوقية : بأن تكون أنت جالس وهو واقف .
• الرسالة : افهم . أنا أعلم منك وأنا أعلى منك شرفاً ومعرفة .
• النتيجة : المكابرة والعناد .
2. التحتية : أنت واقف وهو جالس .
• الرسالة : أنا أقوى منك وأستطيع أن ألطمك وأهجم عليك في أي لحظة .
• النتيجة : الخوف وضعف الشخصية .
3. المعتدلة : نفس مستوى المراهق وبمواجهته و الدنو منه .
• الرسالة : أنا أحبك .
• النتيجة : الاطمئنان و الصراحة .
• أين تجالسه :
1. في مكان مألوف .
2. بعيد عن أعين الناس .
3. فيه خصوصية وسرية .
4. يفضل خارج المنزل أو مكان غير مكان حدوث المشكلة .
5. يفضل التغيير والانتقال إذا كان الوقت طويلاً .
• متى تجالسه :
1. في وقت لا يتبعه انشغال .
2. في وقت كاف للمراهق أن يقول ما لديه .
3. في غير أوقات العادة اليومية الخاصة ( النوم ، الطعام … غيرها ) .
4. وقت الصباح أفضل من المساء .
5. في أوقات أو فترات متقطعة .

2. الخطوة الثانية : لا تزجره (الرفق و اللين)———–

• لاحظ في هذا :
 مراعاة نبرة الصوت في الحديث معه أن لا تكون حادة في كل وقت .
 مراعاة البطء في الحديث لتتأكد من أن المراهق يسمع كل كلمة مراده .
 فصاحة ووضوح الكلمة و العبارة باستعمال العبارات التي يفهمها الشاب .

3. الخطوة الثالثة : أشعره بالأمان
• يجب أن يشعر المراهق بالأمان و الثقة وأن المقصود هو البعد عن العادات السيئة و الأخطاء المرفوضة ويمكن لتحقيق ذلك مراعاته :
 في شكل الجلسة بالدنو منه دون التلويح باليد .
 بالصوت الهادئ بدون تأفف أو تذمر .
 بإعطاءه فرصة كافية ليعبر عن نفسه .

4. الخطوة الرابعة : تحاور معه—————————–
• ينتبه في هذه الخطوة إلى أهمية :
 الحديث معه بعرض المشكلة وبيان خطرها ، ومدى حرصنا على حمايته ، وإمكانية سماعنا منه ، واحتمالية سماحنا له عنها .
 عدم تصيد أخطاؤه أثناء الحديث معه ، وعد مقاطعته كلما وجدنا تناقض أو خطأ ، لأننا قد نعدل به عن الصراحة بهذا التصرف .
 استعمال أسلوب الإقرار الذاتي ، بحيث يقوم المراهق بالإقرار من نفسه على نفسه بالخطأ الذي وقع فيه ، وهذا يكون بالسؤال ، غير المباشر المؤدي إلى الإجابة المباشرة .
 الحرص على الأسئلة الكثيرة التي تكون إجاباتها بـ (لا) إذا كان المقصود منع الشاب ، و الأسئلة الكثيرة التي تكون إجاباتها بـ (نعم) إذا كان المقصود دفع الشاب ، بحيث لا يقل تكرارها عن عشر مرات في نفس الموقف .

5. الخطوة الخامسة : أحسن الاستماع إليه:
• وللاستماع بصورة أجود يجب مراعاة :
 عدم التحديق في عين المراهق ، إنما النظر إليه بهدوء .
 الاستماع إلى الكلمات بالاهتمام المناسب .
 الانتباه إلى الإشارات الجسمية (مكان العين ، الشفاه المشدودة ، اليد المتوترة ، تعبيرات الوجه وتغيراته ، طريقة الجلسة … غيرها ) .
 التقليل من المقاطعة ، أو الشرود عنه ( بالنظر إلى مكان آخر ، صوت فتح الباب ، الاستماع للراديو … غيرها ) .
 الانتباه إلى نبرة صوته ، مع التفاعل معها .

6. الخطوة السادسة : أعطه حرية الاختيار
• مجالات يمكن إعطاء الخيار للمراهق فيها :
 طرق الحل للمشكلة .
 العقوبة وقدرها .
 المكافأة وكيفية الحصول عليها .
 أسلوب تنفيذ التكاليف المطلوبة .

7. الخطوة السابعة : حفزه عند الإنجاز
• الحوافز تشمل الأمور المعنوية كالشكر و الثناء و إبداء الرضا عنه ، و الأمور المادية كالهدية و تقديم مصلحة له و الخروج به لمكان معين ، ويقصد من الحوافز تغيير سلوك غير سوي أو استقرار وتعزيز سلوك حسن .

8. الخطوة الثامنة : عاقبة عند التقصير
• من أشكال العقاب :
 حرمانه من بعض محبوباته التي يحبها من الامور ، أو التقليل منها .
 اللوم و العقاب اللفظي كالكلام معه بشدة .
 خسارته من بعض حقوقه مثل منعه من المصروف أو الخروج مع أصحابه .
 فقده للثواب الموعود به عند الإنجاز .
 ضربه إذا دعت الحاجة لذلك ، لكن يكون آخر العلاج .

9. الخطوة التاسعة : اجعل له مجال للعودة
• وذلك بتقبله بعد التغيير ، ونسيان ما كان منه ، وكما قيل : " الوالد المنصف هو الذي تتغير نظرته عن ابنه كلما تغير ابنه " ، وبفتح المجال لذلك عند الحديث معه عن ما يراد تغيره .

10. الخطوة العاشرة : الدعاء
• وهذه الخطوة على جانبين :
 الأول : الدعاء له بظهر الغيب ، وأمامه بأن يغيره الله إلى ما هو أفضل .
 الثاني : حثه على الدعاء دائماً بأن يدعو الله أن يغيره إلى ما هو أفضل

مع تحيات بنت راكبها الهم

الله يعطيك العافيه

يعطيك العافيه

يسلموووووووو

الله يجزاك خيرر

شكراا

مشكووووووه ر والله يعطيك الف عافيه

يعطيك العاااااااااافيه ………….ةربي يفرج همك ………….

تسلمي يالغلا

الله يعافيك غلاي

إن الرغبة الحقيقية في فهم الابنة المراهقة يساعد على نجاح الأم في التعامل مع الابنة الحبيبة، ولا شك أن هذا الفهم يعود بالفائدة على الجميع؛ الأم والابنة والأسرة، وأيضًا يحقق الصحة النفسية للجميع، وخاصة الابنة الحبيبة، وهذا ما نرجوه ونسعى إليه.

كيف أتعامل مع ابنتي المراهقة؟

وتسأل كثير من الأمهات: كيف أتعامل مع ابنتي المراهقة؟ لقد تعبت منها ومن شخصيتها الغريبة، ونحن نقول: إن هذه المسالة تحتاج لفهم وتحتاج إلى التدريب، وأخيرًا تحتاج إلى الصبر ثم الصبر ثم الصبر، مع مزيد من الحب والاحتواء.

وإليك عزيزتي الأم هذه النصائح الهامة في التعامل مع الابنة الحبيبة في ضوء ما اتفق عليه علماء النفس، وفي ضوء شرعنا الحنيف:

1 تقبلي سخط المراهقة وعدم استقرارها:

على الوالدين وخاصة الأم التحمل وطول البال والتسامح مع الابنة، وعليهما التغاضي عما تعبر به عن مشاعر السخط وعدم الراحة التي تبديها في بعض الأحيان، وعليهما احترام وحدتها وتقبل شعورها بالسخط وعدم الرضا عن بعض الأشياء،

وهنا لا بد أن نفرق بين التقبل والتأييد، فينبغي أن تكون استجابتنا دائمًا محايدة، نفرق فيها بين تقبلنا لها وتأييدنا لما تفعل أو تقول، وهي تحتاج أساسًا للتقبل، وأن تشعر بأنها محبوبة، وأن ما تقوم به لا غبار عليه دون الدخول معها في مصادمات، ويجب أن يفهم الوالدان أن محاربة المراهقة مسألة مهلكة بالنسبة لها.

2 لا تتصرفي بفهم شديد ولا تجمعي الأخطاء:

إن التدقيق في كل تصرف تقوم به الابنة، وإبداء الفهم الشديد لتصرفاتها؛ إن التصرف بهذه الكيفية صعب للغاية، وقد قالت لنا دكتورة الصحة النفسية في إحدى المحاضرات: ‘ينبغي التفويت للمراهق’، أي لا نعلق على كل صغيرة وكبيرة من تصرفاته إن تعثر فوقع، أو وقع شيئًا من يده أو من الأمور البسيطة اليومية، وعلى الوالدين تقدير متى يجب الفهم، ومتى يجب التغاضي.

ومن الأفضل ألا نتوقع من المراهق الكمال؛ فنتعقب أخطاءه لكي نصوبها دائمًا، وليس من المفيد البحث والتدقيق في كل صغيرة وكبيرة بهدف الوصول إلى الكمال.

ودور الكبار يتحدد في مساعدة المراهق على التغلب على ما يمر به من أزمات، دون الدخول في تفاصيلها، والقاعدة الشرعية في ذلك ‘كل بني آدم خطاء، وخير الخطائين التوابون’.

واعلمي عزيزتي الأم أن التنويع مسلك الناجحين، فمعالجة الأخطاء تكون تارة بالتلميح، وتارة بالقدوة، وتارة بالتصريح كل ذلك يتم حسب الموقف.

3 ابتعدي عما يضايق الابنة المراهقة:

أحيانًا لا ينتبه الكبار لمدى الأذى الذي يصيب المراهق من ذكر نقائصه أو عيوبه، والشيء الذي نؤكد عليه أن إهانة الوالدين للمراهق عميقة الأثر وبعدية المدى، وقد ينتج عنها متاعب نفسية مدى العمر، ومما يضايق المراهق معاملته كطفل، أو تذكيره بما كان يفعل وهو طفل؛ مثل التبول الليلي في الفراش، أو التكلم عنه أمام الآخرين بما يزعجه، ونتذكر هنا قول الله تعالى: {لا يَسْخَرْ قَوْمٌ مِنْ قَوْمٍ} [الحجرات:11]، وينبغي هنا التمييز بين الابنة والتلميذة، فإذا كان عند الابنة انخفاض في المستوى الدراسي؛ فعلينا أن نتذكر مزاياها الأخرى، ولا نجعل أحاديثنا مقصودة فقط على المسائل المدرسية والدرجات.

وهذا هو التفريق بين الذات والصفات، وهو أن نفرق بين الابنة الحبيبة وبين صفاتها وسلوكها.

4 احترم خصوصيات الابنة المراهقة:

لا بد أن تحترم خصوصيات المراهق ما دام أنها لا يشوبها شائبة، مع الاحتفاظ بمبدأ المراقبة غير المباشرة، واحترام خصوصيات المراهق يتطلب بناء مسافة معينة بين الوالدين وبين ابنهما، مع الاحتفاظ بصداقة ومحبة، والاحترام يشعر المراهق بأنه شخص متميز فريد.

5 ساعدي ط§ط¨ظ†طھظƒ على اكتساب الاستقلال:

فكلما شجعنا صور ومواقف الاكتفاء الذاتي؛ كلما ساعدنا في بناء شخصية الابنة، وكسبنا أيضًا صداقتها واحترامها، والأم المتفهمة تتيح لابنتها فرصة الأعمال المنزلية؛ مثل دخول المطبخ والعمل فيه وطريقة الإنفاق وحسن التصرف في الادخار والإنفاق، وعلى الأم أن تثني عليها وتتقبل خطأها بنفس راضية، وتشجعها إن أحسنت وتنصحها إن أخطأت، فإن حسن التوجيه واللباقة هنا لها تأثير السحر، وبالتالي تتقبل الابنة توجيهات الكبار بنفس راضية.

تسلمي حبيبتي علي الموضوع وبجد موضوع جميل وافادنا

رائعة يا حبيبتي عجبتني كتيرة مشكورة

روووووووووووعه
أعجبتني جداً جداً
مشكوووووووورة ياقـــــــــمــــــــــــــــــر

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة imane-imilia رائعة يا حبيبتي عجبتني كتيرة مشكورة

الله يعطيك العافيه على المرور

اقتباس:

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة *دلول الدوسري* روووووووووووعه أعجبتني جداً جداً مشكوووووووورة ياقـــــــــمــــــــــــــــــر

مرورك الروووعه الله يعطيك العافيه

مشكور على هالكلمات بسيطه بكلامها بس كبيره بمعناها تسلم انمالك مما خطت
وشكرا بر الامان

وااااااااااو روعة مشكوووووورة حبيبتي

الف شكر على المرور اخواتى الله يعطيكم العاافيه

العنوان ط§ظ„طھط±ط¨ظٹظ‡ ط§ظ„ط¬ظ†ط³ظٹظ‡..ظƒظٹظپ ظ†ط³ط§ط¹ط¯ ط§ظˆظ„ط§ط¯ظ†ط§ علي طھط®ط·ظٹ ظپطھط±ظ‡ المراهقه المؤلف / الباحث موريس شربل القراءة 601 رابط التحميل أضغط هنا للتحميل (حجم الملف:2.78 MB)

هل تسألت يوم مالذي يزعج والدتك منك ؟

1- العنـــاد ..
قد تتعمد الفتاة العناد مع أمها لا لشيء إلا لتثبت لنفسها ولمن حولها
أنها فتاة ناضجة وذات شخصية مستقلة. فقد ترفض الأبنة القيام بعمل
ما ولو كان مفيدا لمجرد المخالفة ولكي تشعر بالإستقلالية والتميز وأنها
نضجت.

10 إضاعة وقت الفراغ ..
تقضي الفتاة أوقات طويلة أمام التلفاز لمتابعة ومشاهدت الأفلام
والمسلسلات وبرامج الغناء ومسابقات االجمال وغير هذا من برامج
غير المفيدة وغير الهادفة وليست بمستوى جيد يليق بالفتاة مما
يسبب الضيق الشديد لأمها .

:w27:

جزاااااااااااك الله خيييييييييييير

صدقتي قلبي .. والاولاد همهم هم .. والله يعين كل ام واب .. مشكورة قلبي على موضوعك

يعافيك..شقشوقه
انا عن نفسي عصبيه وقت مايتعكر مزاجي اقلب الدنيا و……و…….
بأختصار نفس ماقلتي

شكرا على المرور

10 إضاعة وقت الفراغ ..
تقضي الفتاة أوقات طويلة أمام التلفاز لمتابعة ومشاهدت الأفلام
والمسلسلات وبرامج الغناء ومسابقات االجمال وغير هذا من برامج
غير المفيدة وغير الهادفة وليست بمستوى جيد يليق بالفتاة مما
يسبب الضيق الشديد لأمها .

مشكووووره

و الله انتي على حق احنا هيك نحب نعيشوا

يسلمووووووو ع المرور