الوسم: المدرسية

العنوان طھط¹ط¯ظٹظ„ ط¨ظٹط¦ط© ط§ظ„ظ…ط¨ط§ظ†ظٹ ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط© ظ„ظ„طھظ„ط§ظ…ظٹط° ذوي ط§ظ„ط¥ط¹ط§ظ‚ط© ط§ظ„ط­ط±ظƒظٹط© في ضوء بعض المتغيرات المؤلف / الباحث د عبد العزيزالعبد الجبار القراءة 553 رابط التحميل أضغط هنا للتحميل (حجم الملف:0.43 MB)

الله يعطيكِ العافية

صور ط§ط±ظˆط¹ ط§ظ„ط´ظ†ط· ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط© ظ„ظ„ط¨ظ†ط§طھ ظ„ظ„ظ…ط±ط­ظ„ط© ط§ظ„ط«ط§ظ†ظˆظٹط© و ط§ظ„ظ…طھظˆط³ط·ظ‡ و ط§ظ„ط§ط¨طھط¯ط§ط¦ظٹط© ، صور اروع الشنط المدرسية للبنات للمرحلة الثانوية و المتوسطه و الابتدائية

مرحبا

.

تســـلمينِ يآلغآلية

حبيبتي هذي تبيعيها

اجمل ط§ظ„ط­ظ‚ط§ط¦ط¨ ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط© ظ„ظ„ط¨ظ†ط§طھ 2016 ولا ط§ط±ظˆط¹ 2016 طھط¬ظ†ظ† مره ط§ظ†ظٹظ‚ط© جذابة

الله يعطيك العافيه

موضوع طھط¹ط¨ظٹط± عن ط§ظ„ط§ظ†ط´ط·ط© المدرسية

إن جميع أوجه النشاطات الطلابية ليست بالشيء الجديد، فهي قديمة قدم المدارس ذاتها، حيث نلاحظ من الناحية التاريخية أن تلك الأنشطة كانت تمارس كجزء أساسي من المناهج التعليمية في المدارس الإغريقية والرومانية. حيث إشتهرت المدارس الإغريقية/اليونانية بالألعاب الرياضية المختلفة وكذلك بأنواع متعددة من الفنون كالموسيقى والخطابة والتمثيل…إلخ. كما أن العرب قبل وبعد الإسلام إهتموا بالعديد من النشاطات والألعاب، حتى أن بعض المفكرين ( كالإمام الغزالي) أكدوا على أهمية إعطاء النشء الفرصة لممارسة العديد من النشاطات بعد الإنتهاء من التعليم.
في عام 1774م أسس جان بيسداو مدرسة حب الإنسانية في المانيا وخصص ثلاث ساعات يومياً للأنشطة التعليمية والترويحية والبدنية، وساعتان للأعمال اليدوية.
وفي عام 1869م تم إنشاء أول مدرسة تجريبية في مدينة شيكاغو بالولايات المتحدة الأمريكية، والتي أسسها المفكر التربوي جون ديوي على أساس التعليم بالأداء من خلال النشاط والفاعلية، وذلك بغرض إزالة الملل الذي يصيب التلاميذ والناجم عن التركيز على الدراسة النظرية الجافة، بالإضافة إلى أهمية النشاط البدني. وقد كان يطلق على هذا النشاط ( نشاط خارج المنهج )، ولكنه وفي فترة وجيزة إتسعت مجالاته ليضم العديد من الأنشطة المختلفة وأصبحت له العديد من الأهداف الثقافية والاجتماعية والنفسية والروحية والبدنية ( الزيد، 1406هـ).
لقد مر النشاط المدرسي خلال تطوره بمراحل أربع هي:
(1) مرحلة التجاهل: كان التركيز على الجوانب العقلية من خلال المواد الدراسية النظرية، وتم تجاهل النشاطات ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط© إلا ما ندر.
(2) مرحلة المعارضة: كان هناك معارضة شديدة للنشاط من قبل إداراة المدرسة، للإعتقاد بأن تلك الأنشطة تهدد الجو الأكاديمي وهي عبارة عن وسائل لإبعاد التلاميذ عن مهمتهم الأساسية والمتمثلة في التحصيل العلمي. ( تزامن ذلك مع زيادة في عدد النشاطات وزيادة في الإقبال عليها من قبل التلاميذ ).
(3) مرحلة التقبل: كان هناك تقبل محدود لتلك النشاطات مع إعتبارها مناشط خارج المنهج ولكنها أعتبرت جزءاً من وظيفة المدرسة، وهذا ساعد على إيجاد مكانة لتلك الأنشطة داخل المدرسة.
(4) مرحلة الاهتمام: كان لتطور النظريات التربوية من مرحلة الاهتمام بالمعلومات إلى مرحلة الاهتمام بالنمو الشامل للتلاميذ يمثل مرحلة الإهتمام بالنشاط المدرسي. حيث أعتبر النشاط ذو قيمة تربوية وله تأثير على نمو وتكوين شخصية التلميذ من خلال ما يقدمه من خبرات، وبناءاً على ذلك إزداد الاهتمام بالتعليم عن طريق الممارسة وأدمجت العديد من تلك الأنشطة في المناهج الدراسية.
الجدير بالذكر أن تطور النشاط المدرسي في ضوء المفهوم الشامل للمنهج لا يعد فكرة حديثه، فقد أشار محمود (1998م) إلى أن النشاط المدرسي قديم قدم التعليم حتى في الفترة التي لم يراعي المنهج فيها ميول التلاميذ ولا يعبأ بحاجاتهم ولا يلتفت إلى اهتماماتهم، فهو ليس نتاجاً لخبرة المتعلم وإنما تنظيم قائم على تطور العلوم، وعليه نادت فئة من المربين التربويين بمنهج النشاط مما أدى إلى صراع بين مؤيديه ومؤيدي منهج المادة الدراسية، واستمر هذا النزاع حتى أصدر جون ديوي كتابه " الطفل والمنهج " والذي من خلاله برهن على خطأ طرفي الصراع ( لأن أنصار منهج المادة التقليدي أغفلوا حاجات الطفل الطبيعية وقدموا ما يرونه مناسباً من وجهة نظرهم، في حين أسرف مؤيدو منهج النشاط في الاهتمام بالقدرات الذاتيه التلقائية للطفل وأهملوا دور النمذجة السلوكية وما يمكن أن يستفيده الطفل من خبرات ومشاركات الآخرين ).
والملاحظ أن وجهتي النظر غير متعارضتين وإنما متكاملتين حيت تضعا في الإعتبار كلاً من الطفل والخبرة، وعليه اتخذ منهج النشاط مجالين أحدهما قائم على ميول التلاميذ والآخر قائم على المواقف الإجتماعية

يســــــــلمؤِ غلآتيِ

يعطيك العافيه ..~

في الحفلات ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط© ظ„طµط؛ظٹط±طھظƒ تحتارين في اختيار القطعة التي ستميز ابنتك و تجعلها تطل في أجمل إطلالة بين زميلاتها في المدرسة، و تبحثين دائما عن اللوك الأنيق و المريح المفعم بالبراءة، و اليوم موقع نمشي سيخلصك من الحيرة و يقدم لك الحل مع دار "الفين كيدز" التي تقدم لك موديل فستان أنيق و مميز بألوانه الزاهية و طبعاته الناعمة و البريئة، اطلبي ط§ظ„ظپط³طھط§ظ† الآن قبل نفاذ الكمية و احجزي للمناسبات المدرسية لابنتك هذا الموديل.

الفستان يتميز بألوانه الزاهية و طبعات الزهور متعددة الألوان، مصنوع من نسيج قطن ناعم وخفيف جدا مع بطانة سيمنح ابنتك راحة و جمالا في إطلالتك، مميز بطبعات زهور متعددة الألوان على كامل التصميم، لا تترددي و اطلبيه الآن و ميزي صغيرتك بإطلالة لا مثيل لها ستليق بالمناسبات المدرسية، و لا تنسي فسعره لدى الموقع فقط 135 ريال سعودي.

الفستان بتصميم عقدة على الأكتاف و مزود بخمسة أزرار للإغلاق في الخلف و لارتداء سهل، الموديل بحزام إضافي لامع بطبعة جلد سحلية في اللون البنفسجي مع إبزيم بدبوس للإغلاق لقياس مناسب، إنها فرصتك سيدتي إن كانت ابنتك بعمر ما بين 4 سنين إلى 9 سنوات اقتنيه الآن و دللي به أميرتك الصغيرة، و لا تنسي أن خدمة التوصيل مهداة لك مجانا من نمشي.

لطلب الفستان اضغطي هنا.

قصص ظ…ط¶ط­ظƒط© ط­ظ„ظˆظ‡ ظ‡ط§ط¯ظپظ‡ ط¬ظ…ظٹظ„ط© ظ„ظ„ط§ط°ط§ط¹ط© المدرسية

اتصلوا علينا المطار قالوا ترى شغالتكم وصلت … وعلى شان نفتك من تفويض استلام رحت بنفسي أخذ الشغاله … المهم وصلت المطار وخذات الشغالة بطبيعة الحال معها شنطه فيها ملابسها … استلمت الشغاله وطلعنا للسيارة فتحت الشنطه على شان تحط شنطتها … تفاجأت …. أن الشغاله مدت رجلها بتركب في الشنطه قدام العالم … وانا ما مسكت نفسي ما قلت لها لا قعدت اضحك وما مسكت نفسي وقمت أشر لها على شان تنزل والعالم تضحك … المهم في الاخير نزلت من الشنطه … بس بعد ما كل الموجودين جاهم مسيل الدمووع من الضحك

__________________________________________________

_____________________________

تحريك جو

فيه وحده تقول في اول ايام زواجي طلب مني زوجي ان افتح له علبة بيبسي … وبغيت احرك الجو بشي من الفرفشة … قمت وفتحت العلبة قدام وجهه و يا للهول طاااااااش البيبسي على وجه وملابسه والجدار … وانا مع خوفي جتني حاله هستيرية من الضحك وانا اشوف هالموقف

__________________________________________________

_____________________________
عروبة

السلام عليكم …. لي موقف مبكي ومضحك في نفس الوقت… الزمان عيدالاضحى المكان الراشد مول في الخبر…. كنت اتسوق انا والوالده… وكان المكان مزحوم بشكل مش طبيعي اختكم كاشخه بنفسها وماشيه يارض انهدي محدش قدي المهم كنا في الطابق الثالث… امي اقترحت ان ننزل بالمصعد لكني صممت النزوول بالسلم الكهربائي وما ان حطيت رجلي على بداية السلم الا ياعروبه عينك ماتشوف الا النورززاتقلبت من اوله الي اخره…. طبعا العبايه في جهه والغطابجهه والشنطه اعطاني اياها واحد جزاه الله خير مادري وين لقاها امي سوت نفسها ماتعرفني واتبرت مني… المهم وسط ذهول المتفرجين جاتني نوبة ضحك هستيريه… الظاهر من الفشله… بدل من البكاء…. من جد الله لايحط اي احد في هذا الموقف…. ولكم تحياتي

__________________________________________________

_____________________________
خراط

يوم زواجي …. ( يازينه من ذكرى) كان معي كرسيدا جي ال اكس 86 … قال الخال ( اخو الوالدة… ذاك توه مابعد صار خال) ابعطيك سيارة مرسيدس من حقات المعرض تكشخ به كم يوم … قلت زين، المهم اتفقنا انه يوقف الشبح عند بيت أهل المره، يوم جينا نطلع… ركبنا … دورت اللي يفتح الحبات … مالقيته… فتحته بيدي، يوم ركبنا … شغلت السيارة ( اشوى… الحمدلله) … بس بحلت أدور أزرار الأنوار… ومرة تشتغل المساحات … ومرة حبات البيبان ( لقيتهن…) ومرة … وبعد مشقة لقيته، المهم … جينا للمشي … كان قدم السيارة صندوق زبالة بلاستك كبير … يعني مالها إلا وراء…. يالله عاد وين الريوس؟؟ ومحاولة … وثانية وعاشرة ومافيه فايده حتى توكلت على الله وصدمت صندوق الزبالة ومشيت قدام ويسره ربك . المهم إن المره دريت إن السيارة مهب لي … بدليل عدم معرفتي كيف تعمل، وكنت محرج بلحيل خاصة اني استحي قوة بس ربك هونها علي يوم اني دريت عقب ثلاثة أيام ان فستان العرس كانت متسلفته من بنت خالته وقالت خل نرجعه، قلت الحمدلله مافي حدا أحسن من حدا

__________________________________________________

_____________________________
أم المشاكل

تذكرت موقف صارلي قبل كم سنة وما راح انساه مرة رحت المكتبة ونزلت من السيارة وشريت مجلة المهم من حماسي على قرايتها صرت اقراها وانا طالعة من المكتبة وانا منسجمة مع المجلة دخلت السيارة وقعدت اقرا الا السواق يطق قزازة السيارة وناظرت القزازة الثانية الا صاحب السيارة مبتسم وطبعا استحيت من هالموقف مرة ما كان لي داعي ابدا وارجو انه ما في احد تعرض لهاموقف المحرج

__________________________________________________

_____________________________
رنين الأحزان

صار لي موقف في العطلة الصيفية الماضية ما أظن أنساه أبد بس عاد لاحد يضحك كنت رايحة إلى الراشد ومعي بنت خالتي وأخوي وكنا في الدور الثاني على ما أظن المهم كان قبالي محل عبد الصمد القرشي ومابين إحنا واقفين ما أدري وش كنا ننتظر سرحت شوي وكنت أناظر لوحة المحل وأقراها طبعا الكل يتابع الجزيرة وبرنامج الإتجاه المعاكس في ذاك الوقت برعاية نفس الشركة والي يتذكر الدعاية راح يضحك علي المهم قريت بصوت مرتفع بعض الشيء اللوحة وكان مكتوب فيها عبد الصمد القرشي للعود والعنبر والعطور وكملت على موجب الدعاية إلي كنت أسمعها في الجزيرة نبع له جزور وما أنزل عيوني عن اللوحة إلا وألاقي المحاسب الي في المحل ميت من الضحك على خبالي ويحاول يكتم الضحك لدرجة تغير لون وجه طبعا أنا كنت في قمة الإحراج ودي الارض تنشق وتبلعني وأخوي أستغرب الضحك ووسألني وش مسوية أنحشت بالأول من المكان لأنه أخونا المحاسب ماسكت أبد وخبرت أخوي بالقصة وخلاني مهزله للصغير والكبير ماخلا أحد في البيت ماضحكه علي هذا الي حصل مسكينة رنين والله ضحكو عليها

__________________________________________________

_____________________________
خطوبة:

والله ياخوي المواقف كثيره ومن كثرتها ناسيتها لكن اتذكر موقف حصل لاحد صديقاتي محرج مره وهاكم الموقف صديقتي هذي انخطبت وطبعا جاء العريس وابوه لاهل البنت عشان يتفقون على لوازم الفرح والذي منه انتم عارفين طبع 00 المهم اللي حصل ان صديقتي واخواتها يبغون يشفون العريس وكان في غرفه مجاوره لغرفة المجلس يفصل بينهم باب سحاب صديقتي هذه واخواتها متجمعين عند الباب ومطفين النور وكل واحدة تدفع الثانيه تبغى تشوف وفي هذه المعمعه والدافع والمدفوع لشوفة العريس ولكثرة الظغط والدفع مادريت صديقتي الا وهي مدفوعه من الباب الا وهي على رجول العريس طبعا موقف لا تحسد عليه الا والكل يضحك حتى ابوها والعريس يضحك ويقول والله جتك هديه في زبديه وكان لسه ما شافها ههههههههه موقف رهيب صح

ما هو دور ظ…ط¯ظٹط± ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ط© في ط§ظ„ظ†ط´ط§ط· ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹ و ط§ظ„ط§ظ†ط´ط·ط© ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط© مديرة

دور مدير المدرسة في النشاط المدرسي:
لكي يحقق النشاط أهدافه التي أوجد من أجلها يتطلب وقوف مدير المدرسة مع المشرفين على النشاط بكل قدراته وخبراته التربوية، وعليه تهيئة البيئة المناسبة لمشاركة التلاميذ بالنشاط وتعاون المعلمين فيما بينهم، فنجاح النشاط داخل المدرسة يعتمد على مدير المدرسة لتسيير البرنامج. ويتمثل دور مدير المدرسة فيما يلي:

 توعية جميع التلاميذ بأهمية النشاط وأهدافه وأنواعه وكيفية اختيار ما يتلائم مع ميولهم ورغباتهم.
 الموافقة على الأنشطة التي تم اختيارها من قبل اللجنة المختصة والتي يرأسها هو أو من ينوب عنه.
 تهيئة البيئة التربوية المناسبة التي تساعد مشرفي النشاط والمعلمين والتلاميذ على تنفيذ الأنشطة المختلفة وتحقيق الأهداف المرجوة.
 اختيار المعلمين المشرفين على الأنشطة بناءاً على خبراتهم وميولهم ورغباتهم ومهاراتهم.
 توفير الإمكانيات الضرورية لتنفيذ الأنشطة وتوزيعها بشكل ملائم.
 رئاسة اجتماعات مجلس مشرفي النشاط وتذليل العقبات بالطرق الملائمة.
 رئاسة اللجان الخاصة بتقويم الأنشطة التي تتولاها مدرسته.
 المتابعة المستمرة للأنشطة والمشرفين عليها ليتمكن من:
– معرفة نقاط الضعف والقوة في تنفيذ الأنشطة.
– استغلال جميع الإمكانيات المتاحة.
– التقويم المستمر لجميع الأنشطة.
– تحفيز وتشجيع المشرفين على الأنشطة والمشاركين فيها.
– رفع التقارير المتعلقة بالنشاط المدرسي للإدارة المعنية.

يسلمووو

آخر و ط§ط¬ط¯ط¯ ط¹ط±ظˆط¶ ظ…ظƒطھط¨ط© ط§ظ„ط¹ط¨ظٹظƒط§ظ† ط§ظ„ط¬ط¯ظٹط¯ط© ظ„ط§ط¯ظˆط§طھ ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط© و ظ„ظ„ظƒظ…ط¨ظٹظˆطھط±ط§طھ و للابتوبات

من هنا تجدون آخر العروض
:: أهلا بكم في مكتبات العبيكان ::

يسلموو الله يعطيك العافيه

هل طھط¹ظ„ظ… عن ط§ظ„ظ†ط¸ط§ظپط© ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط© و ط§ظ„ط´ط®طµظٹط© و ط§ظ„ط¹ط§ظ…ط© للطالب للموظف ، هل تعلم عن النظافة المدرسية و الشخصية و العامة ، هل تعلم عن النظافة المدرسية و الشخصية و العامة

هل تعلم ان النظافه من الايمان