تحميل كتاب بحث عن المشكلات السلوكية في الطفولة والمراهقة 2024.

العنوان ط§ظ„ظ…ط´ظƒظ„ط§طھ ط§ظ„ط³ظ„ظˆظƒظٹط© في ط§ظ„ط·ظپظˆظ„ط© والمراهقة المؤلف / الباحث عبد الرحمن محمد الناشر دار النهضة العربية للطباعة والنشر والتوزيع
سنة النشر 2017
القراءة 556

البرونزية

جزاكى الله خيرا

الايمان الذي يحل المشكلات 2024.

الإيمان ط§ظ„ط°ظٹ يحل المشكلات

المكان هو الطائف بعد انتهاء غزوة هوازن
حيث بدأ النبي يقسم الغنائم فيعطي المؤلّفة قلوبهم
ولم يعط الأنصار رضي الله عنهم وأرضاهم شيئًا

فوجدوا في أنفسهم: كيف يعطي النبي كل القبائل ونحن لنا السابقة في الإسلام
ولم يكن لنا نصيب من تلك الغنائم؟!

فذهب سيدهم وزعيمهم سعد بن عبادة إلى النبي فشكا له الأمر
وبيّن له ما وجده أصحابه في نفوسهم

فقال: يا رسول الله، إن الأنصار وجدوا في أنفسهم
أعطيت كل أحياء العرب ولم تعطهم شيئًا!

قال: ((وأين أنت يا سعد؟))

قال: يا رسول الله، ما أنا إلا من قومي ـ أي: أنّي أجد ما يجدون ـ

قال: ((فاجمع لي قومك في هذه الحظيرة))

فجُمِع الأنصار رضي الله عنهم في مكان هناك

فخرج عليهم خير من خَلَقَ الله محمد عليه من ربه أفضل الصلاة وأتم التسليم

جاء ليعالج هذه المشكلة وهذه الظاهرة الحديثة

التي وجدت في خير من خَلَقَ الله بعد الأنبياء والمرسلين

وهم الصحابة الأخيار الأبرار رضي الله عنهم وأرضاهم

فقال لهم النبي :
((يا معشر الأنصار، ما قالة بلغتني عنكم؟ وَجْدة وجدتموها عليّ في أنفسكم، ألم آتكم ضُلاّلاً فهداكم الله، وعالة فأغناكم الله، وأعداء فألّف الله بين قلوبكم؟!))

وهم لا يزيدون رضي الله عنهم على أن يقولوا: لله ولرسوله المنّ والفضل

قال: ((ألا تجيبوني يا معشر الأنصار؟!))

قالوا: بماذا نجيبك يا رسول الله؟ لله ولرسوله المنّ والفضل

قال: ((أما ـ والله ـ لو شئتم لقلتم فلصَدَقْتُم ولصُدِّقْتُم: أتيتنا مُكذَّبًا فصدّقناك، ومخذولاً فنصرناك، وطريدًا فآويناك، وعائلاً فآسيناك

أوجدتم ـ يا معشر الأنصار ـ في أنفسكم في لُعَاعَة من الدنيا

تألّفتُ بها أقوامًا ليسلموا ووكلتكم إلى إسلامكم؟!

ألا ترضون ـ يا معشر الأنصار ـ أن يذهب الناس بالشاء والبعير

وترجعوا برسول الله إلى رحالكم؟!

فوالذي نفس محمد بيده لولا الهجرة لكنت امرأً من الأنصار

ولو سلك الناس شعبًا وسلك الأنصار شعبًا لسلكت شعب الأنصار

اللهم ارحم الأنصار وأبناء الأنصار وأبناء أبناء الأنصار))

فبكى الأنصار رضي الله عنهم حتى أَخْضَلُوا لحاهم

وقالوا: رضينا برسول الله قسمة ونصيبًا

إنه الإيمان الذي يحلّ كثيرًا من المشكلات

عندما ذكّرهم النبي بهذا الإيمان وبهذه النعمة الكبرى وبهذه الهداية العظيمة

أصبحت الدنيا لا تسوى عندهم شيئًا

إن أعظم كنز ذُكّر به أولئك النفر من أصحاب النبي

أن يكون محمد رفيقهم وجليسهم وأنيسهم في سفرهم وإقامتهم

لقد رضوا برسول الله قسمة ونصيبًا

رضوا بمنهجه

رضوا بهديه

إن المؤمن الحق الذي رضي بالله ربا وبالإسلام دينا وبمحمد نبيا ورسولا

الذي وقر الإيمان في قلبه

الذي استقر هذا الدين العظيم في قرارة نفسه

يعلم أن مصائب الدنيا ومشاكل الدنيا والآفات والمصائب

ما هي إلا ابتلاءات على الطريق الطويل

يعلم في قرارة نفسه أن أشد الناس بلاء هم الأنبياء ثم العلماء ثم الأفضل فالأفضل

ويبتلى الإنسان على قدر إيمانه وعلى قدر قربه من الله تعالى

فمن كان في دينه شدة وكان في دينه قوة شدد عليه في البلاء

اللهم إجعلنا من الصابرين عند الإبتلاء

آمين

جزااااك الله خييير
ونفع الله بك الامه
وبوركتي وبورك في قلمك
اللهم إجعلنا من الصابرين عند الإبتلاء

تحميل كتاب بحث عن المشكلات الأسرية للمعاقين بصرياً 2024.

العنوان ط§ظ„ظ…ط´ظƒظ„ط§طھ ط§ظ„ط£ط³ط±ظٹط© ظ„ظ„ظ…ط¹ط§ظ‚ظٹظ† بصرياً المؤلف / الباحث عبداللطيف محمد عبدالرحمن الجعفري القراءة 547 رابط التحميل أضغط هنا للتحميل (حجم الملف:0.22 MB)

شكرآ لكِ

تحميل كتاب المشكلات النفسية والاجتماعية لدى الأيتام في الجمعية الخيرية بمكة المكرمة 2024.

تحميل ظƒطھط§ط¨ ط§ظ„ظ…ط´ظƒظ„ط§طھ ط§ظ„ظ†ظپط³ظٹط© ظˆط§ظ„ط§ط¬طھظ…ط§ط¹ظٹط© لدى ط§ظ„ط£ظٹطھط§ظ… في ط§ظ„ط¬ظ…ط¹ظٹط© ط§ظ„ط®ظٹط±ظٹط© ط¨ظ…ظƒط© المكرمة

علم نفس، نفسية وسلوكية
العنوان المشكلات النفسية والاجتماعية لدى الأيتام في الجمعية الخيرية بمكة ط§ظ„ظ…ظƒط±ظ…ط© دراسة وصفية تحليلية المؤلف / الباحث علي عبد الله امبارك السويهري الناشر ماجستير
القراءة 51 رابط التحميل أضغط هنا للتحميل (حجم الملف:1.76 MB)

يعطيك العاافيه على مواضيعك الرائعه يا رائعه

مشكوره وايد ذووق

يعطيك العافيه

شكرا

حلوووو يعطيك العافية

طريقة و خطوات و مهارات حل المشكلات و المشاكل و طرق حل المشكلة 2024.

طريقة حل ط§ظ„ظ…ط´ط§ظƒظ„ ، ط®ط·ظˆط§طھ و ظ…ظ‡ط§ط±ط§طھ ط·ط±ظٹظ‚ط© حل المشاكل الزوجية ، خطوات و مهارات و طريقة حل ط§ظ„ظ…ط´ظƒظ„ط§طھ في التدريس ، طريقة حل المشكلات في تدريس العلوم ، طريقة حل ط§ظ„ظ…ط´ظƒظ„ط© ، طريقة حل المشكلات من طرق التدريس ، طريقة حل المشكلات filetype doc

مقدمة :
تتلخص هذه الطريقة في أتخاذ احدى المشكلات ذات الصلة بموضوع الدراسة محورا لها ونقطة البداية في تدريس المادة فمن خلال التفكير في هذه المشكلة وعمل الإجراءات اللازمة وجمع المعلومات والنتائج وتحليلها وتفسيرها ثم وضع المقترحات المناسبة لها ويكون التلميذ قد اكتسب المعرفة العلمية وتدرب على اسلوب التفكير العلمي مما أدى إلى إحداث التنمية المطلوبة لمهاراته العلمية والعقلية وقد يتحمس البعض فيطالب بضرورة أن تبنى المناهج المدرسية على أساس يتناسب وتنفيذ حل المشكلات اي ان تقديم المعلومات في صورة مشكلات تهم التلميذ والمجتمع وتحتاج إلى تفكير جيد لإيجاد الحلول المناسبة لها وهم يرون أن تنظيم المنهج بغير هذه الطريقة لا يساعد التلميذ على التفكير واكتساب المهارات الضرورية في التفكير العلمي هذا راي غير سليم اذ ان المنهج القائم على اساس المادة الدراسية يمكن ان يحقق اهداف تدريس المادة ففي حالة المادة العلمية مثلا يمكن ان تتحقق بعض أهداف منها تنمي التفكير العلمي واكتساب المهارات الضرورية لهذا التفكير ويمكن أن يتحقق ذلك باستخدام طريقة التدريس التي تعتمد على إثارة المشكلات العلمية والتفكير السليم في حلها وهذا يقودنا لحل المشكلة إذا اتبعنا خطوات معينة يمكن اجمالها في الخطوات التالية :

أولا : الشعور بالمشكلة :
إن الشعور بالمشكلة يمثل أولى خطوات أسلوب حل المشكلات وهو وجود حافز لدى الشخص اي شعوره بوجود مشكلة ما ووجود الشعور بالمشكلة يدفع الشخص إلى البحث عن حل المشكلة وقد يكون هذا الشعور بالمشكلة نتيجة لملاحظة عارضة أو بسبب نتيجة غير متوقعة لتجربة وليس شرطا أن تكون المشكلة خطيرة فقد تكون مجرد حيرة في أمر من الأمور أو سؤال يخطر على البال وحقيقة المر يلقى الإنسان في حياته العديد من المشكلات نتيجة تفاعله المستمر مع البيئة الخارجية ولكنها ذات علاقة بموضوعات المقرر ويتلخص دور المعلم في هذا الجانب بالنقاط الآتية :
1.إثارة المشكلات العلمية أمام التلاميذ عن طريق أسلوب المناقشة
2.تشجيع التلاميذ على التعبير عن المشكلات التي تواجههم كما وجب الإشارة إلى أن استخدام أسلوب الدرس في صورة مشكلة ولكن هناك معايير يجب مراعاتها في إثارة واختيار المشكلة هي :
أ‌.يجب أن تكون المشكلة شديدة الصلة بحياة التلاميذ :
أي كلما كانت المشكلة شديدة الصلة بحياة التلاميذ كلما أحس بها وأدرك أهميتها وقدر
خطورتها فالمعلم الذي يعتقد أن طرح مجموعة من الأسئلة على تلاميذه وتدريبهم على أن
يفكروا تفكيرا علميا يكون مخطئا فليس كل سؤال هو مشكلة وإنما كل مشكلة يمكن أن تتخذ
صورة سؤال ، إن هناك فرقا كبيرا بين السؤال والمشكلة والمعلم الفطن هو الذي يعرف
كيف يحول السؤال الذي لا يثير اهتمام تلاميذه إلى مشكلة
ب‌.أن تكون المشكلة في مستوى التلاميذ وتتحدى قدراتهم :
وهذا يعني ألا تكون المشكلة بسيطة لدرجة الاستخفاف بها من قبل التلاميذ وألا تكون معقدة
إلى الحد الذي يعوقهم عن متابعة التفكير في حلها .
ج. أن ترتبط بأهداف الدرس :
ينبغي أن ترتبط المشكلة بأهداف الدرس ليكتسب التلاميذ من خلال حل المشكلات بعض المعارف والمهارات العقلية والإتجاهات والميول المرغوبة من الدرس ، الأمر الذي يساعدهم في تحقيق أهداف الدرس .

ثانيا : تحديد المشكلة وتوضيحها :
يعد الإحساس بالمشكلة شعورا نفسيا عند الشخص نتيجة شعوره بوجود شئ ما بحاجة إلى الدراسة والبحث وهذا يتطلب تحديد طبيعة المشكلة ، ودور المعلم هنا مساعدة التلاميذ على تحديد المشكلة وصياغتها باسلوب واضح ، وأن تكون المشكلة محدودة لنها قد تكون شاملة ومتسعة ، ولكن بتوجيه المعلم ومشاركة تلاميذه يمكنهم أن يختاروا جانبا محددا من المشكلة ، وقد يكون من المفيد صياغة المشكلة في صورة سؤال وهذا يساعد على البحث عن إجابة محددة للمشكلة .

ثالثا : جمع المعلومات حول المشكلة :
تاتي هذه الخطورة بعد الشعور بالمشكلة و تحديدها حيث يتم جمع المعلومات المتوافرة حول المشكلة وفي ضوء هذه المعلومات يتم وضع الفرضيات المناسبة للحل و هناك مصادر مختلفة لجمع المعلومات و على المعلم تدريب تلاميذه على :
☼ استخدام المصادر المختلفة لجميع المعلومات
☼ تبويب المعلومات و من ثم تصنيفها
☼ الاستعانة بالمكتبة المدرسية للتعرف على كيفية الحصول على المعلومات اللازمة
☼ تلخيص بعض الموضوعات التي يقرءونها و استخراج ما هو مفيد في صورة افكار رئيسية
☼ قراءة الجداول و عمل الرسوم البيانية و طريقة استخدامها

رابعا : وضع الفروض المناسبة :
و هو حلول مؤقتة للمشكلة و تتصف الفروض الجيدة بما يأتي :
☼ مصاغة صياغة لغوية واضحة يسهل فهمها
☼ أن تكون ذات علاقة مباشرة بعناصر المشكلة
☼ لا تتعارض مع الحقائق العلمية المعروفة
☼ تكون قابلة الإختبار سواء بالتجريب أو بالملاحظة
☼ تكون قليلة العدد حتى لا يحدث التشتت وعدم التركيز

خامسا : اختيار صحة الفروض عن طريق الملاحظة المباشرة أو عن طريق التجريب :
وللملاحظة شروط أهمها :
ينبغي أن تكون دقيقة
ان تتم تحت مختلف الظروف
يجب التفريق بين الملاحظ والحكم
يمكن اختيار صحة الفروض عن طريق تصميم التجارب ومن هذه التجارب تجارب المقارنة ( الضابطة ) وفيها يتم تثبيت جميع العوامل التي تؤثر في الظاهرة ماعدا العامل المراد دراسته
وفي ضوء اختيار صحة الفروض يستبعد الفرض غير الصحيح أو ير المناسب ويبقى الفرض ذو الصلة بحل المشكلة وتجدر الإشارة هنا إلى أنه في حالة عدم التوصل إلى حل المشكلة فإنه يكون من الضروري وضع فروض جديدة واعادة اختبارها وعلى المعلم ان يقوم بدور مساعد للتلميذ باختبار صحة الفروض وتوفير الأدوات والأجهزة الضرورية اللازمة للقيام بالتجارب ومن ثم توجيههم نحو الملاحظة وتدوين النتائج .

سادسا : التوصل إلى النتائج والتعميم :
ومن المعلوم أنه لا يمكن تعميم النتائج إلا بعد ثبوتها عدة مرات والتأكد من مطابقتها على جميع الحالات التي تشبه وتماثل الظاهرة أو المشكلة وعلى المعلم مساعدة التلاميذ في كيفية تحليل النتائج والاستفادة منها ، ومساعدة التلاميذ على اكتشاف العلاقات بين النتائج المختلفة وتكرار التجربة أكثر من مرة لغرض مقارنة النتائج وذلك قبل إصدار التعليمات النهائية .

مميزات أسلوب حل المشكلات :
1.يثير اهتمام التلاميذ لأنه يعمل على خلق حيرة مما يزيد من دافعيتهم عن حل للمشكلة
2.يساعد على اكتساب التلاميذ المهارات العقلية مثل الملاحظة ووضع الفروض وتصميم واجراء التجارب والوصول إلى الإستنتاجات والتعميمات
3.يتميز بالمرونة لأن الخطوات المستخدمة قابلة للتكيف
4.يمكن استخدام هذا الأسلوب في الكثير من المواقف خارج المدرسة وبذلك يمكن ان يستفيد التلميذ مما سبق تعلمه في المدرسة وتطبيقه في المجالات المختلفة في الحياة
5.يساعد التلاميذ في الاعتماد على النفس وتحمل المسئولية
6.يساعد التلاميذ على استخدام مصادر مختلفة للتعلم وعدم الاعتماد على الكتاب المدرسي على انه وسيلة وحيدة للتعلم

النقد الموجه لطريقة حل المشكلات ( عيوب اطار أو مدخل حل المشكلات ) :
نظرا لأن فاعلية أسلوب حل المشكلات تعتمد على درجة اهتمام التلاميذ وطريقة تفكيرهم ومستوى خبراتهم وهى أمور تتفاوت من تلميذ إلى آخر ، ونظرا لأن دور المعلم يتطلب اعطاء حرية أكبر للتلاميذ في تخطيط النشاطات وتنفيذها فمن المتوقع أن تظهر بعض الصعوبات والمشكلات التي يرى المعلمون أنها تعوق من فاعلية التعليم ومن ذلك :
1.قد يسبب عند بعض المتعلمين نوعا من الإحباط :
حينما يعجز المتعلم في بعض الأحيان عن التوصل إلى الحل الصحيح باستخدام هذا المدخل فإن بعض المتعلمين يصابون بالإحباط نتيجة الفشل الذي أصابهم ولكن هذا ليس عيبا وانما ذلك يعود إلى الفروق الفردية بين المتعلمين فالبعض قد يركن إلى الفشل والبعض الاخر قد يدفعه هذا الفشل إلى مزيد من العمل للوصول إلى الحل الصحيح
2.يحتاج إلى وقت طويل :
ان التدريس بهذا المدخل ( الإطار ) يحتاج عادة إلى وقت أطول من التدريس بالأسلوب التقليدي أو حتى باستعمال بعض المداخل ( الأطر ) الأخرى ولذلك نجد كثيرا من معلمي العلوم يبتعدون عن هذا المدخل نظرا لطول مقررات العلوم
3.عدم تخطيط موضوعات المنهاج وذلك لتفاوت الوقت الذي يلزم كل واحد منهم أو كل مجموعة للإشتراك في نشاطات حل المشكلة
4.تعارضه مع المناهج الحالية القائمة وهي مناهج تقوم أساسا على المواد الدراسية المنفصلة
5.احتياج أسلوب حل المشكلات إلى كثير من الإمكانات :
وهذا لا يتوافر في مدارسنا الحالية
6.المشكلات الإدارية والتنظيمية :
وهو عدم إنجاز النشاطات في أثناء الحصص الصيفية العادية والحاجة إلى إعداد المكان لدروس أخرى أو لمجموعات أخرى من التلاميذ
7.يحتاج إلى الإنتباه الشديد والبقاء في حالة حذر دائم وهذا يتطلب أفراد ومجموعات صغيرة بدلا من الصف الكامل مما يلقي عليهم مسئولية أكبر في التحير والتخطيط وبذل الجهد قبل النشاط وفي اثنائه وبعده

الختام

لكن الخبرة المتراكمة بمرور الوقت من ممارسة أسلوب حل المشكلات كفيلة بتذليل بعض الصعوبات وذلك بتحديد الموضوعات المنهجية المراد تعليمها بأسلوب حل المشكلات وتقسيمها إلى أجزاء والتخطيط لكل جزء بطريقة تمكن المعلم من تحديد متطلبات كل نشاط من معدات ومن وقت ومن ثم مراقبة تقدم التلاميذ خطوة واعطائهم المساعدة حسب الحاجة وأيضا إختيار النشاطات والتخطيط لها بحيث يمكن انجازها في حصة صيفية واحدة أو حصتين صيفيتين وتنظيم البرنامج المدرسي والصفي وإدارته في ضوء هذا الإعتبار .

يسلموووووووووووووو
الله يعطيك العافيه

يــســلمــوووووو يـالـغـلا

تحميل كتاب بحث عن بعض المشكلات النفسية الشائعة لدى طلاب مراحل التعليم العام بمدين 2024.

العنوان بعض ط§ظ„ظ…ط´ظƒظ„ط§طھ ط§ظ„ظ†ظپط³ظٹط© ط§ظ„ط´ط§ط¦ط¹ط© لدى ط·ظ„ط§ط¨ ظ…ط±ط§ط­ظ„ ط§ظ„طھط¹ظ„ظٹظ… ط§ظ„ط¹ط§ظ… بمدينة الطائف المؤلف / الباحث جزاء عبيد جزاء العصيمي الناشر ماجستير
القراءة 180 رابط التحميل أضغط هنا للتحميل (حجم الملف:1.71 MB)

ماهي افضل الطرق لحل المشاكل و المشكلات مع الزجي زوجي 2024.

ماهي ط§ظپط¶ظ„ ط§ظ„ط·ط±ظ‚ لحل ط§ظ„ظ…ط´ط§ظƒظ„ و ط§ظ„ظ…ط´ظƒظ„ط§طھ مع ط§ظ„ط²ط¬ظٹ ط²ظˆط¬ظٹ اي مشكلة ظ…ط§ظ‡ظٹ افضل الطرق لحل المشاكل و المشكلات مع الزجي زوجي ، ماهي افضل الطرق لحل المشاكل و المشكلات مع الزجي زوجي

المشاكل الزوجية وحلولها

لا يوجد زواج بلا مشاكل وخلافات بين الزوجين , مهما تقاربت الطباع .
ولكن بالصبر والعمل وتلمس العذر , وتوفر الثقة , وحسن الظن بالشريك , يمكن أن تزول أغلب الخلافات ويتم التواؤم بين الزوجين .

** نماذج من الخلافات الزوجية وكيفية التعامل معها :

1- مشاكل مع أهل الزوج وأقاربه :


* العلاج :

على الزوجة الواعية :

* أن تدرك أن الوالدين هما صاحبا الفضل في منحها سعادة الارتباط بهذا الإنسان.
* يجب على الزوجة احترامهما ومعاملتهما بالحب والتقدير ..

2- مشكلة تدخل أم الزوجة في شؤون الزوجين : إن تدخل بعض الأمهات في حياة ابنتها الزوجية , فتكون هي الموجهة والمستشارة التي يعتمد عليها في إدارة عش الزوجية , فإن هذا يثير غضب الزوج بأن حياتهم مكشوفة لدى الآخرين .

العلاج :

* يجب على الزوجة الاستقلال بشخصيتها ورأيها , فإن ذلك يكسبها ثقة زوجها .
* يجب على الزوجة أن تحافظ على أسرار حياتها .
* ولا يعني هذا كله عدم الاستفادة من نصائح الكبار وخبرتهم في الحياة .
* مشاكل متعلقة بهجر الزوج لبيته وجفائه وانصرافه عن زوجته , فلا يجالسها أو يحادثها أو يأنس بها .

تنبيه : على كل زوجة أن تسأل نفسها : ماذا فعلت لكي تقاوم حدوث هذا الفتور والملل الذي انتاب حياتها الزوجية ؟

* العلاج :

* الدعاء والاستعانة بالله في أن يصلح الله الحال .
* الابتعاد عن الذنوب والمعاصي , فقد يكون ذلك سبباً في إعراض الزوج عن زوجته عقوبة من الله : (( التبرج , الغناء , التأخر عن الصلاة , الحسد … ))
* أكثري من الاستغفار (( فمن لزم الاستغفار جعل الله له من كل هم فرجا ً ومن كل ضيقا ً مخرجاً … ))
* حاولي معرفة سبب النشوز من خلال جلسة عائلية لتصفية الأمور .
* أيتها الزوجة : لاتسيئي فهم زوجك , لأن مشاغل الحياة وصعوبتها وكثرة المسئووليات تنسيه أن يتفوه بالكلام المعسول في كل وقت .
* قليلاً من المفاجأة اليومية : بالشكل , بالحوار , بنوع الأكل , واللبس , وهذا كفيل أن يغير أجواء البيت ويجعلها دافئة .
كوني صديقة لزوجك حتى لايملّك ……. مهتمة باهتماماته .

3- مشاكل مادية متعلقة بالإنفاق أو عدم وفرة المال أو إسراف الزوجة ……. أو بخل الزوج .


* العلاج :

قال تعالى : (( وكلوا واشربوا ولا تسرفوا )) ( الأعراف : 31)
* ننصح الأزواج بالاعتدال في الصرف , وأن يقدموا الأهم على المهم .
* عليهم أن يدخروا من المرتب احتياطاً لأي طارىء .
* أن توضع ميزانية واضحة تحدد احتياجاتهم وأوجه الصرف عليها .

4- سبب المشاكل الزوجية يعود إلى الجهل بأمرين مهمين :

* الجهل بالأحكام والحقوق الزوجية الشرعية ومن ثم التقصير فيها .
* الجهل بالتكوين النفسي والخصائص الذاتية لكل من الرجل والمرأة …….. (( أي جهل الرجل بطبيعة المرأة .. والعكس )) مما يؤدي إلى عدم معرفة تعامل كل منهما مع الآخر .


بيت بلا مشاكل: إن بيتاً يعيش بلا مشاكل تذكر سوى خلافات بسيطة يمكن حلها في وقتها … له آثار طيبة منها :

* زيادة المودة والرحمة بين الزوجين , ومن ثم يعم العائلة كلها .
* العشرة بالمعروف كما أمر الله عز وجل .
* الاهتمام بتربية الأبناء .
* التفرغ لعمل الطاعات , فإذا خلا البيت من المشاكل حينئذ تتجه الأسرة إلى العمل الجاد المثمر .
والتفرغ لنفع الآخرين … فهل نتصور من بيت يعج بالمشاكل أن يسهم في حل مشكلة في بيت آخر .

عوامل هدم الأسرة كثيرة ومن أهمها :

1- بناء العلاقة بين الرجل والمرأة على غير طاعة الله تعالى .
2- التسرع في الاختيار .
3- الغش الذي يقع بين الطرفين .

اسأل الله التوفيق والسداد لكل المسلمين ، وأن يجعل السعادة نصيب كل زوجين بعد طاعة الله تعالى اللهم آآآمين .

يعطيك العافية
وشكراً لك على الموضوع المفيد
يسعدك ربي

مشكورة نصائح روعة

حل المشكلات 2024.

البرونزية
أهلنا الأعزَّاء، تحيَّةُ حبٍ ووفاء "النبت الصالح ينمو بالعناية، أمَّا الأشواك فتنمو بالإهمال"

عبارة تشدُّ الانتباه، وتجعلنا كأهلٍ نعمل دائماً على تحسين أدائنا التربوي لكي تكون العناية التي نقوم بها تجاه أطفالنا ناجحة وذات فائدة<SPAN dir=ltr style="COLOR: #333333">.

يعطيكي العافية

مشـــكورة

تحميل كتاب بحث عن المشكلات السلوكية في الطفولة والمراهقة 2024.

العنوان ط§ظ„ظ…ط´ظƒظ„ط§طھ ط§ظ„ط³ظ„ظˆظƒظٹط© في ط§ظ„ط·ظپظˆظ„ط© والمراهقة المؤلف / الباحث عبد الرحمن محمد الناشر دار النهضة العربية
سنة النشر 2017
القراءة 743

تحميل كتاب بحث عن المشكلات الاجتماعية للطالبات الموهوبات شرق مدينة الرياض. 2024.

العنوان ط§ظ„ظ…ط´ظƒظ„ط§طھ ط§ظ„ط§ط¬طھظ…ط§ط¹ظٹط© ظ„ظ„ط·ط§ظ„ط¨ط§طھ ط§ظ„ظ…ظˆظ‡ظˆط¨ط§طھ شرق ظ…ط¯ظٹظ†ط© الرياض. المؤلف / الباحث فوزية عايض العتيبي الناشر ماجستير
القراءة 341 رابط التحميل أضغط هنا للتحميل (حجم الملف:0.06 MB)

البرونزية