التصنيف: البحث العلمي

تطلق ما معدله أربعة أضعاف المادة المسرطنة (PAH) وأضرارها لا تقل عن السجائر

13 ٪ من طلاب الكليات الصحية يدخنون الشيشة !

أ.د.أحمد سالم باهمام
الشيشة (المعسل أو النرجيلة) عادة قديمة بين شعوب آسيا والشرق الأوسط، ولكنها مؤخرا بدأت تنتشر بشكل كبير حتى في الدول الغربية التي بدأت تعاني من آثارها الصحية. والانتشار الحديث الواسع لتدخين الشيشة ظهر في أوساط الشباب والفتيات لاعتقادهم الخاطئ بأن الشيشة أقل ضررا من التدخين وأن مرور الدخان على الماء يخلصه من الكثير من السموم.
وفي هذا المقال سنحاول التعرض للأبحاث العلمية التي تعرضت للآثار الصحية لتدخين الشيشة. وقبل ذلك سنستعرض نبذة تاريخية عن الشيشة حيث تشير بعض المصادر إلى أن الشيشة ظهرت أولاً في شمال غرب الهند بعد وصول التبغ إلى تلك المنطقة. حيث طور طبيب يعرف بحكيم أبي الفتح الجيلاني وكان يعمل في البلاط السلطاني نظاما لمرور الدخان على إناء من الماء لتنقيته وتبريده حوالي العام 1588م. وأصبح تدخين الشيشة في ذلك الوقت عادة النخب الحاكمة في شمال الهند. وانتشرت الظاهرة بعد ذلك غربا واصبحت عادة متأصلة في تركيا وبعض الدول العربية ومنها انتقلت إلى الغرب مع الهجرات العربية إلى أوروبا وأمريكا.
ومن المؤسف أن تدخين الشيشة انتشر مؤخرا بين الشباب والفتيات في المملكة بشكل كبير. فقد أظهرت دراسة حديثة Ann Saudi Med. 2024)) قام بها باحثون من جامعة الملك فيصل بالدمام على طلاب الكليات الصحية أن حوالي 13% من الطلاب يدخنون الشيشة، وقد بدأ 64% منهم التدخين في سن 16-18 سنة. وتشير الأبحاث المنشورة من دول الشرق الأوسط إلى أن نسبة تدخين الشيشة بين الشباب والمراهقين تتراوح بين 6-34% فيما بلغت النسبة 5-17% بين المراهقين في أمريكا (2016 Addict Behav.). ويعود سبب كثرة انتشار هذه العادة بين الشباب كما ذكرنا أعلاه إلى اعتقاد الشباب أن تدخين الشيشة أكثر أمانا من تدخين السيجارة وبسبب وجود نكهات مختلفة تحسن مذاق الدخان وكذلك انتشار المقاهي التي تهيئ جلسات مريحة وخدمات للشباب كما أنها أصبحت ملازما رئيسيا للشباب وبعض الفتيات خلال اجتماعاتهم الترفيهية والاجتماعية.

كثيراً من الذين يدخنون الشيشة يدمنون تدخين السجائر فيما بعد

الابحاث الحديثة التي درست علاقة تدخين الشيشة بالصحة أظهرت أن تدخين الشيشة في أحسن الأحوال لا يقل ضررا عن تدخين السجائر. وسنستعرض هنا بعض هذه الأبحاث. ففي دراسة قام بها باحثون في الجامعة الأمريكية في بيروت (2016 Atmos Environ.)، أن تدخين دورة واحدة من الشيشة يطلق ما معدله أربعة اضعاف المادة المسرطنة (PAH)، واربعة أضعاف الألدهايد الطيار وثلاثين ضعف أول أكسيد الكربون ما تطلقه سيجارة واحدة. كما أظهرت الدراسة أن تدخين ساعة من كاملة من الشيشة يطلق في الجو المحيط من المواد المسرطنة والسامة ما تطلقه 10-20 سيجارة. أي أن تأثير التدخين السلبي الناتج عن تدخين الشيشة قد يفوق في خطره تدخين السجائر. و دعا الباحثون إلى منع تدخين الشيشة في الأماكن العامة أسوة بالسجائر. كما أظهر بحث نشر هذا العام في مجلة الصدر (المجلة الرسمية لكلية الصدر الأمريكية) (Chest 2024) على عينة من المتطوعين الرجال والنساء أن تدخين الشيشة نتج عنه زيادة مباشرة في ضغط الدم وسرعة التنفس. وقد أظهر بحث آخر أن النساء أكثر عرضة لآثار التدخين الضارة مقارنة بالرجال. وقد أظهرت تدقيق علمي منهجي نشر حديثا (. Int J Epidemiol . 2024 ) أن تدخين الشيشة زاد بنسبة مهمة احتمال الإصابة بسرطان الرئة وأمراض الرئة الانسدادية المزمنة ونقص وزن حديثي الولادة وأمراض اللثة. وتوصل الباحثون خلال بحث جديد نشر هذا العام في مجلة الصدر (المجلة الرسمية لكلية الصدر الأمريكية) (Chest 2024) قاموا خلاله بعمل مراجعة علمية منهجية لكل الأبحاث التي درست تأثير الشيشة في كل دول العالم، توصل الباحثون إلى أن تأثير الشيشة على الصحة لا يقل بأي حال عن تأثير دخان السجائر وأن يسبب كل مضاعفات تدخين السجائر.
ويعتمد التأثير الصحي للشيشة على طول دورة التدخين والتي قد تترواح بين 20-80 دقيقة وقد تطول عن ذلك وعدد مرات الشفط في الدورة الواحدة وعمق الشفط حيث تتراوح عدد مرات الشفط من 50-200 شفطة بعمق نصف ليتر إلى ليتر من الهواء.
كما تظهر الأبحاث إلى أن كثيرا من الذين يدخنون الشيشة يدمنون تدخين السجائر فيما بعد.
لذلك يمكن القول بأن تدخين الشيشة أصبح مشكلة صحية كبيرة بين الشباب وان مضاعفات تدخين الشيشة لا تقل بأي حال عن تدخين السجائر حيث تسبب الإدمان وتزيد من احتمالات الإصابة بالسرطان وأمراض الرئة الانسدادية المزمنة وامراض الأوعية الدموية وأمراض اللثة وأورام الفم والمريء. كما أن تأثيرها في البيئة المحيطة أو ما يعرف بالتدخين السلبي لا يقل خطورة عن تدخين السجائر.

جريدة الرياض

بسم الله الرحمن الرحيم

*تعريف الطقس:
يعني وصف حالة الجو من درجة حرارة وضغط جوي ورياح ورطوبة وأمطار خلال فترة زمنية قصيرة قد تدوم ساعات أو عدة أيام.

*تعريف ا لمناخ:
يعني وصف متوسط حالة ط§ظ„ط·ظ‚ط³ خلال فترة زمنية طويلة سنة أو عدة سنوات
* عناصر المناخ
أولا:الحرارة
المصدر الرئيسي للحرارة هي الشمس تسخن أشعتها سطح الأرض ثم تنتقل الحرارة من سطح الأرض إلى طبقات الهواء بواسطة الإشعاع الأرضي
* ماذا نسمي الجهاز الذي نقيس به درجة الحرارة ؟ وما أنواعه ؟
البارومتر
* أنواع البارومتر
1) البارومتر العادي
2) البارومتر ذو النهايتين
3) الترموجراف
* العوامل المؤثرة في درجات الحرارة
1) الموقع على درجات العرض
2) التضاريس
3) المسطحات المائية
4) الغطاء النباتي
ثانيا: الضغط الجوي
*تعريف الضغط الجوي
هو وزن عمود الهواء فوق أي بقعة من سطح الأرض.
* أدوات الضغط الجوي
1) البارومتر الزئبقي
2) البارومتر المعدني
3) الباروجراف
* مناطق الضغط الرئيسية في العالم
1) الضغط المنخفض الاستوائي
2) الضغط المرتفع القطبي
3) الضغط منخفض عند خط عرض 60
4) الضغط المرتفع عند خط عرض 30
ثالثا: الرياح
*تعريف الرياح
هي حركة الهواء من مناطق الضغط الجوي المرتفع إلى مناطق الضغط
الجوي المنخفض.
* أنواع الرياح
1) رياح دائمة
2) رياح موسمية
3) رياح يومية
4) رياح محلية
* أجهزة قياس الرياح
1) دوارة الرياح
2) الانيموميتر
رابعا: الرطوبة والتكاثف
* طھط¹ط±ظٹظپ الرطوبة
هي بخار الماء الموجود في الهواء
* صور التكاثف
1) الضباب والسحاب
2) الندى
3) الصقيع
4) الثلج
5) البرد
6) المطر
* العوامل المؤثرة في المناخ
1) الموقع على درجات العرض
2) التضاريس
3) المسطحات المائية
4) التيارات البحرية
5) الغطاء النباتي

 تعريف آخر الطقس :
ـ هو(( وصف حالة الجو من حيث (درجة الحرارة والضغط الجوي والرياح و الرطوبة )لمكان محدد ولفترة زمنية قصيرة مثل : ساعة ,يوم))
تعريف آخر للمناخ :
ـ هو (( وصف حالة الجو من حيث (درجة الحرارة والضغط الجوي والرياح والرطوبة ) لمكان محدد ولفترة
زمنية طويلة مثل : شهراً ,سنة).

 تعريف الغلاف الجوي :
هو طبقات من الهواء المحيط بالأرض إحاطة تامة و التي تتحرك معها.
ـ النترجين ويشكل 78 % من حجم الهواء .
ـ الأكسجين ويشكل 21 % من حجم الهواء .
ـ والغازات أخرى ويشكل 1 % من حجم الهواء .
 العلاقة بين الغلاف الجوي والمناخ :
ـ يبلغ ارتفاع الغلاف الجوي نحو 350 كم فوق سطح البحر.
 فوائد غازات الغلاف الجوي :
ـ النتروجين : ضروري لنمو النبات .
ـ الأكسجين : ضروري لحيات الإنسان والحيوان .
ـ ثاني أكسيد الكربون : ضروري لعملية التمثيل الضوئي في النبات .
ـ الأوزون : يمتص الأشعة الضارة فوق البنفسجية القادمة من الشمس .
ـ بخار الماء : ضروري لتكوين السحب وسقوط المطر .
ـ الغبار : يساعد على تكثف بخار الماء .
 تعريف الطقس :
ـ هو(( وصف حالة الجو من حيث (درجة الحرارة والضغط الجوي والرياح و الرطوبة )لمكان محدد ولفترة زمنية قصيرة مثل : ساعة ,يوم))
تعريف المناخ :
ـ هو (( وصف حالة الجو من حيث (درجة الحرارة والضغط الجوي والرياح والرطوبة ) لمكان محدد ولفترة
زمنية طويلة مثل : شهراً ,سنة).
 عناصر المناخ :
ـ درجة الحرارة . ـ الرياح .
ـ الضغط الجوي. ـ الرطوبة والتكثف .
 العوامل المؤثرة في المناخ :
أ‌- الموقع بالنسبة لدوائر العرض .
ب‌- الارتفاع عن مستوى سطح البحر .
ت‌- القرب من المسطحات المائية .
ث‌- اتجاه الرياح .
 الحرارة :
ـ مصدر الحرارة:
أ‌- الأشعة التي تصل مباشرة من الشمس .
ب‌- الحرارة المنعكسة من سطح الأرض بعد اكتسابه من أشعة الشمس مباشرة .
ت‌- الحرارة المنبعثة من باطن الأرض .
 العوامل المؤثرة في درجة الحرارة:
أ‌- أختلاف طول اليوم على سطح الأرض من مكان الآخر(عددساعات شروق الشمس).
ب‌- اختلاف طبيعة سطح الأرض من حيث التضاريس والتربة وغير ذلك.
ت‌- اختلاف زاوية سقوط أشعة الشمس .
 المناطق الحرارية على سطح الأرض:
أ‌- المناطق الحارة:وتقع بين المدارين بين دائرتي عرض 23,5 شمالا وجنوباً.
ب‌- المناطقالمعتدلة : وتمتد بين خطي عرض 23,5 -66,5شمالا وجنوبا.
ت‌- المناطق الباردة : وتمتد بين خطي عرض 66,0- 90 شمالا وجنوبا.
 قياس الحرارة :
ـ الترمو متر مئوي .
ـ الترمومتر فهر نهيتي.
 الضغط الجوي:
 تعريف الضغط الجوي:
ـ هو ((وزن الهواء الواقع على أي منطقة من سطح الأرض حتى أعلى الغلاف الغلاف الجوي)).

 العوامل المؤثرة في الضغط الجوي :

أ- درجة الحرارة. ب- الارتفاع عن سطح البحر . ج- توزيع اليابس والماء.

 مناطق الضغط الجوي :
ــ منطقة الضغط المنخفض الاستوائي وتقع على جانبي خط الاستوء.
ــ منطقتا ضغط مرتفع حول خطي عرض 30 شمالا وجنوبا.
ــ منطقتا ضغط مرتفع حول خطي عرض 60 شمالا و جنوبا.
ــ منطقتا الضغط المرتفع القطبين .
 قياس الضغط الجوي :
ـ البارو متر العادي (الزئبقي).
ـ البارو متر المعدني (أنرويد).
ـ البارو جارف.
 تعريف الرياح :
ـ هي الهواء المتحرك أفقياً على سطح الكرة الأرضية من الضغط المرتفع إلى مناطق الضغط المنخفض.
 أثار الرياح على المناطق التي تمر بها :
ـ تؤثر الرياح على المناطق التي تمر بها فهي إما أن تكون باردة أو حارة أو جافة أو ممطرة.
 أنوع الرياح : 1- الرياح الدائمة
أ ـ الرياح التجارية : وتتميز بأنها رياح جافة غير ممطرة .
ب ـ الرياح العكسية : وهي تسقط الأمطار وتجلب الدفء –بإذن الله.
ج ـ الرياح القطبية : وتتميز بأنها رياح جافة باردة.
2ـ الرياح الموسمية : ويقتصر هبوبها على موسم معين .
3ـ الرياح المحلية : هي الرياح التي تهب في مناطق معينة صغيرة المساحة ولمدة قصيرة.
4 ـ الرياح اليومية : وهي تحدث كل يوم بانتضام في مناطق محددة مثل : نسيم البر والبحر.

 أجهزة قياس الرياح :
ـ الأنيمو متر. ـ دورة الرياح .

 الرطوبة والتكثف :
ـ الرطوبة : هي بخار الماء في الهواء في حالة غير مرئية .
ـ مصدر الرطوبة : المسطحات المائية من المحيطات و البحار وأنهار وبحيرات ومستنقعات .
ـ قياس الرطوبة :
ـ الهيجرو متر.
ـ السيلكو متر.
ـ التكثف : هو تحول بخار الماء من حالة غير مرئية إلى حالة مرئية.
ـ مظاهر تحدث فوق سطح الأرض :الندى ,الصقيع ,الضباب.
ـ مظاهر تحدث في الطبقات العليا : البرد ,الثلج , المطر .
 مظاهر التكثف :
ـ الندى : وهو قطرات مائية تشاهد في الصباح الباكر على أوراق النباتات وعلى الزجاج و المعادن .
ـ الصقيع : هو بلورات ثلجية صغيرة تشاهد في الصباح أحيانا على النبات ولأجسام الصلبة.
ـ الضباب : هو الدخان الكثيف المتجمع فوق سطح الأرض بصورة تحجب الرؤيا أحيانا.
ـ السحب (الغيوم) : هي تجمعات من نقط مائية دقيقة وبعيدة عن سطح الأرض والفارق بينها وبين الضباب
أن السحب في الطبقات العليا.
ـ البرد : هو كرات مائية متجمدة متفاوتة الأحجام .
ـ الثلج : بلورات رقيقة متطايرة مختلفة الأحجام والأشكال تشبة القطن.
 البيئات الطبيعية :هي المحيط أو الإطار الذي يعيش فيه الإنسان ويؤثر فيه ويتأثر به.
 هو النبات الذي ينمو من تلقاء نفسه نمو طبعيا دون تدخل الإنسان.
 العوامل المؤثرة في نمو النبات الطبعي وتوزيعه :
1ـ المناخ :
أ‌- الأمطار . ت – الضوء . 3 ـ التربة .
ب‌- درجة الحرارة. 2 ـ التضاريس . 4ـ الإنسان
 الحيوان البري :الحيوان الذي يعيش في البرية معتمد على نفسه.
 العوامل المؤثرة في توزيع الحيوان البري :
ـ المناخ.
ـ التضاريس.
ـ الإنسان.
 الخصائص المميزة للحيوانات :
ـ القدرة على النضال في سبيل البقاء وحفض النوع.
ـ القدرة على العيش في البر أو البحر أو فيما معا(برمائيات).
ـ لقدرة على الحركة و الانتقال من مكان إلى لآخر .
ـ القدرة على مقاومة الظروف المناخية .
ـ بعضها لديه القدرة على العيش في الظلام.
 علم الخرئط :
 تعريف الخريطة :
ـ الخريطة هي رسم لسطح الأرض أو جزء منه على لوحة مستوية.
 تطوير الخريطة :
ـ من برز من المسلمين من العلماء في هذا المجال :
أ‌- الخوارزمي وهو من أوائل الذين رسموا الخرئط من علماء المسلمين .
ب‌- البلخي وقد رسم خريطة للعالم .
ت‌- المقدسي وهو من أول الذين استخدمو الألوان في رسم الخرائط .
ث‌- البيروني وقد رسم خريطة مستديرة للعالم .
ج‌- الإدريسي ويعد من أشهر صناع الخرائط إذ وضع خريطة ملونة للعالم عام 550هــ وصنع أول مجسم للكرة الأرضية من الفضة .
 أهمية الخريطة وفائدتها :
1ـ معرفة توزيع الظاهرات الطبيعية ( الجبال ، السهول ، الأنهار ، ……..) والظاهرات البشرية ( المدن، الطرق ، المصانع …….) وغيرها.
2ـ معرفة تحديد موقع الظاهرات المختلفة وقياس مساحاتها والمسافات فيما بينها .
3ـ الاستفادة منها فيالأغراض العسكرية : كمعرفة مواقع العدو وتحركات الجيوش إدارة المعارك.
4ـ الاستفادة منها في تخطيط المشاريع المختلفة من مدن وطرقات وسدود وغيرها .
5ـ الاستفادة منها كدليل للمراكز والأسواق التجارية والفنادق وغيرها .
 أساسيات الخريطة :
ـ عنوان الخريطة .
ـ مفتاح الخريطة ( الدليل) .
ـ مقياس الرسم .
ـ تحديد الاتجاه .
ـ إطار الخريطة .

عثر العلماء على فائدة جديدة لتناول الفطور! إلى جانب منافعه في الحد من زيادة الوزن، ومدّ الجسم بالطاقة في مطلع النهار، يمكن للفطور الحماية من التسمم بمعدن الرصاص، وخصوصاً لدى الأطفال.

وتشير الدراسة التي نشرتها مجلة "الصحة البيئة" الأميركية إلى أنّ العلماء أجروا مسحاً، للأوضاع الصحية في بعض مناطق الصين التي تعاني مستويات مرتفعة من التلوث. وبينت نتائج البحث أنّ الأطفال الذين تناولوا وجبة الفطور، تراجع تركيز الرصاص في دمائهم بنسبة 15 في المئة مقارنة بنظرائهم الذين لا يحرصون على تناول هذه الوجبة.

وذكرت الدراسة التي استمرت ستة أشهر أن نقص الطعام في الجسم خلال الساعات الأولى من النهار يزيد من قدرة الدم على امتصاص الرصاص.

وأعادت الدراسة الأمر إلى أن الجسم يمتص المعادن من الغذاء بحسب أهميتها، فتكون الأولوية للكالسيوم والفوسفيت، لكن في حال غيابهما بسبب عدم الحصول على الوجبة الصباحية، فإن الجسم سيكون أكثر استعداداً لامتصاص كميات كبيرة من الرصاص.

ولفتت الدراسة إلى أن المصادر الأساسية للتلوث بالرصاص هي الاحتكاك بالدهان والصباغ الذي يحتوي على هذا المعدن، حتى بعد جفافه، وشرب المياه من أنابيب ومضخات قديمة مصنوعة من الرصاص، أو استخدام
آنية الطعام التي يدخل هذا المعدن في تركيبها، إلى جانب بعض المستحضرات التجميلية مثل الكحل.

لكن يبقى عامل أوسع انتشاراً، وهو البنزين الذي يحتوي على الرصاص.

من انا زهرة

التلوث الإشعاعي هو وجود نشاط إشعاعي في بيئة معينة، فوق الحد المسموح به وبشكل يضر بالإنسان والكائنات الحية.

مكافحة التلوث الإشعاعي

تتم بما يلي:

* وضع تحذيرات في أماكن تواجد الإشعاعات.
* مراقبة التلوث الإشعاعي باتخاذ إجراءات الوقاية والأمن.
* تغطية أرضيات المباني بطبقة من مادة مقاومة للتفاعلات الكيميائية وللحرارة وأن تلصق لصقا جيدا الضمان عدم تسرب المواد المشعة تحتها.
* التهوية اللازمة في أماكن العمل بالإشعاعات والمواد المشعة.
* اتباع وتطبيق المواصفات المطلوبة بالنسبة للأسطح والجدران.
* الكشف عن التلوث الإشعاعي بواسطة الأجهزة المخصصة لذلك.
* تخزين المواد المشعة في أماكن آمنة مثل الدور الأرضي من المبنى مع تزويد المخزن عند مجاريه بأجهزة الكشف عن التلوث الإشعاعي مع ضرورة وضع المواد المشعة بالمخزن داخل حاويات ودروع مناسبة.
* معالجة النفايات المشعة عن طريق مكونات السيليكون تيتانيوم والأكسجين التي تسحب السيزيوم المشع منها.

وهناك العديد من أنواع التلوث الإشعاعي الناتجة عن الصناعات الكيماوية. كما أن استخدام بعض القنابل المحرمة دوليا في الحروب يؤدي إلى التلوث الإشعاعي كما حصل بعد قصف كلا من العراق وغزة من طرف القوات الامريكية و الاسرائلية.

يعود اكتشاف النشاط الإشعاعي الطبيعي إلى العالم أنتوني هنري بيكريل عام 1896 ، وذلك عندما كان يبحث في مخبره في معهد التقانات العليا في باريس في كيفية تصوير الأشعة السينية وابرازهأعلى صفائح فوتوغرافية من صنعه، مصنوعة من كبريتات مختلفة للتوتياء والكالسيوم وأملاح أخرى غير معروفة كثيرا ونادرة، فخلال محاولاته لاحظ تأثر الصفائح في الظلام رغم عدم قذفها بأشعة مهبطية ،بحيث تصدر هذه الأملاح التي تحتوي على اليورانيوم إشعاعات مميزة سماها في سنة 1896 إشعاعات يورانيومية وهي ناتجة عن نشاط إشعاعي يحدث في الطبيعة تلقائيا ، بعدها تأكد كل من ماري كوري وزوجها بيار من سبب هذا النشاط إذ تبين أن صفائح بيكريل تحتوي على اليورانيوم هو سبب الحصول على هذه الإشعاعات نظرا للتناسب الطردي بين شدة هذا النشط وكمية اليرانيوم في هذه الأملاح.

تاريخ

في عام 1896 م اكتشف بكريل أن أحد أملاح اليورانيوم يصدر اشعاع – لم تكن طبيعته واضحة في ذلك الوقت – واثبت بكريل أن الاشعاع الذي اكتشفه يصدر عن جميع مركبات اليورانيوم وعن اليورانيوم الفزي أيضا بما يعني أن مصدر الاشعاع هو ذرة اليورانيوم واتضح له ان هذا الاشعاع يحدث بصورة تلقائية مستمرة لا تؤثر عليه المؤثرات الخارجية من ضغط ودرجة حرارة ولهذا سمى اشعاع اليورانيوم اشعاع نشط Radioactive Radiation وتسمى هذه الظاهرة النشاطية الاشعاعية Radioactivity في عام 1898 م قام بيير كوري وزوجته ماريا سكلودوفسكايا- بولندية الاصل – ومشهورة باسم مدام كوري باكتشاف النشاط الاشعاعي للثوريوم وأيضا اكتشفا في نفس السنة عنصرين جديدين يوجدان في خامات اليورانيوم العنصر الأول أطلق عليه الراديوم وهو عنصر أقوى في نشاطه الاشعاعي من اليورانيوم بمليون مرة بينما العنصر الثاني أطلقا عليه اسم مسقط رأس م كوري وهو بولونيوم وبعد 10 سنوات اكتشف رذرفورد في عام 1908 م الغاز النشط اشعاعيا – الرادون – بواسطة التحليل الطيفي

• الانحلال الاشعاعي Radioctive Decay • عملية تلقائية يتحول فيها العنصر إلى عنصر اخر نتيجة فقد جسيمات الفا أو جسيمات بيتا وانطلاق أشعة جاما • ما الفرق بين الانحلال الاشعاعي والتحول الكيميائي ؟ • يختلف الانحلال الاشعاعي عن التحول الكيميائي في • 1- الانحلال الاشعاعي عملية تلقائية مستمرة • 2- يعتمد على العنصر المشع ولا يرتبط بالمركب الكيميائي • 3- لا يتوقف على الظروف الفيزيائية (الضغط ، درجة الحرارة) • 4- تنطلق منه طاقة هائلة

وحدة قياس النشاطية الاشعاعية تقاس النشاطية الاشعاعية بوحدة البكريل البكريل هو عدد الاشعاعات التي تصدرها العينة المشعة في الثانية ما معنى أن النشاطية الاشعاعية لعينة واحد بكريل المعنى : نشاطية العينة تصدر اشعاعا واحدا في الثانية هل هناك وحدات أخرى لقياس النشاطية الاشعاعية ؟ نعم توجد وحدة انحلال / ثانية ووحدة الكوري Ci وفي بعض المراجع Cu وأيضا توجد وحدة ثالثة هي الرذرفورد Rd وهو نشاط يناظر مليون انحلال / ثانية عرف الكوري ؟ الكوري هو نشاط عينة تنحل فيها في الثانية الواحدة 3.7×1010 من الانوية المشعة

عمر النصف Half – Life عمر النصف هو الزمن الذي يحتاجه العنصر المشع لكي ينحل نصف عدد ذراته ما معنى أن عمر النصف لليورانيوم 238 (4.49×109 yr) المعنى أنه لكي ينحل نصف عدد ذرات اليورانيوم يلزم 4.49×109 سنة