التصنيف: الواحة العلمية و ملتقى المعلمات

شنط ط§ظ†ظٹظ‚ط© ظ„ط·ط§ظ„ط¨ط§طھ ط§ظ„طµظپ ط§ظ„ط§ظˆظ„ و ط§ظ„ط«ط§ظ†ظٹ ط§ظ„ط§ط¨طھط¯ط§ط¦ظٹ 2016 ط±ظˆط¹ظ‡ 2024

شكراالله يعافيك

شكر تسلمي

العوافى والف شكرا

الله يعافيك وشكرا على مرورك دمتي بخير

يعافيكـــ اعجبتني الامثال..
كثري من هالاشياء لانها تعجبني..

يعطـيـــــــــــــكـ العافيــــــــــــه

رووووووووووووووووووووووووووووووعة

يسلمووووو ع الجهووود الراااائعة

ثانكسسسسسس

مشكووووووووووووورة

موضوع طھط¹ط¨ظٹط± عن يوم شم ط§ظ„ظ†ط³ظٹظ… ظ…ظ…ظٹط² جاهز

للرفع

الرياضيات

يُمكن ببعض الحيل البسيطة طھط´ط¬ظٹط¹ الأطفال على ط¥ظ†ط¬ط§ط² ظˆط§ط¬ط¨ط§طھظ‡ظ… المدرسية، فعلى سبيل المثال يستطيع الآباء خلق حافز لأطفالهم يُمكن من خلاله صرف انتباههم عن صعوبة هذه الواجبات واستيائهم منها.

ويُمكن للآباء تحقيق ذلك من خلال بعض العبارات، من بينها: “يُمكنك الآن أخذ قسط من الراحة والتوقف عن أداء واجباتك ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹط© ومشاهدة التلفاز لبعض الوقت”. بينما يُمكن أن تقوم الأم بخلق هذا الحافز في صورة سباق مثلاً، بحيث تقول له :”دعنا نرى مَن منّا سيُتم مهامه بشكل أسرع، وهل تستطيع إتمام واجباتك المدرسية قبل إنهائي لأعمال المطبخ، أم لا؟”.

وأوضحت مؤلفة الكتب سوزانا موكلير من مدينة ميونيخ الألمانية، أن إتباع مثل هذه النصائح يتمتع بنتيجة فعّالة مع الأطفال في عمر التعليم الأساسي بصفة خاصة، قائلة :”يتمثل الهدف الأساسي في هذه المرحلة العمرية أن يشعر الأطفال بالسعادة عند التعلم. لذا تساعد تلك الحيل على إضفاء روح من البساطة واليسر على جو المذاكرة بشكل عام”.

ومن ناحية أخرى تنصح الخبيرة الألمانية المتخصصة في شؤون الحياة الأسرية، الآباء بضرورة عدم إتباع هذه الحيل مع أبناءهم بشكل منتظم، لافتةً إلى أهمية الاتفاق معهم على موعد ثابت للمذاكرة بشكل يومي، كفترة ما بعد تناول وجبة الغداء مثلاً. وأوضحت موكلير مدى جدوى ذلك بقولها :”وبذلك تبقى فترة ما بعد الظهيرة وقتاً مخصصاً للعب والاسترخاء”.

وجديرٌ بالذكر أنه ليس من المفيد على الإطلاق أن يلتزم الأطفال بأداء واجباتهم المدرسية كمهمة واحدة، في حين يُمكن تأديتها بشكل أفضل، عند القيام بوقفات بينية قصيرة للاستراحة. لذا تنصح الخبيرة الألمانية موكلير الآباء بضرورة عدم الإصرار على أن يقوم الأطفال بإنهاء واجباتهم المدرسية دفعة واحدة؛ لأن إجبار الأطفال على القيام بذلك أو تهديدهم، لن يخلق سوى جواً من المشاحنات والتوتر العصبي.

.يعطيكِ العافيةة

موقع كلية التقنية للبنات بالمدينة
http://www.gotevot.edu.sa/

يعطيك العافية رحيق الزهور
ما تقصري
اهلا وسهلا فيك اختي ريشة شاعر

بسم الله الرحمن الرحيم

آمـــــــــــــــــيـن

انشاء الله الاخوات يفيدونك

لا اعرف اتمنى ان نبتعد عن المشادات فالاختلاف لايفسد للود قضية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ما هي اروع احلى احسن ط§ظپط¶ظ„ ط±ظˆط¶ط© ط§ط·ظپط§ظ„ في ظˆط§ط¯ظٹ لبن ط¶ط§ط­ظٹط© لبن ظ…ط¬ط±ط¨ط© ظ…ظ…ظٹط²ط© و عالمية

ياليت الاخوات يساعدوني في البحث
عن افضل روضة في حي وادي لبن

للرفع

منهج ط§ظ„ظ†ط´ط§ط· ط§ظ„ظ…ط¯ط±ط³ظٹ ط§ظ„ظ‚ط§ط¦ظ… على ظ…ظٹظˆظ„ ط§ظ„طھظ„ط§ظ…ظٹط° ط§ظ„ط·ظ„ط§ط¨ الطالبات

منهج النشاط القائم على ميول التلاميذ:
يركز على نشاط التلاميذ الذاتي ويصدر عن حاجه يشعر بها المتعلم، ولكنه لا يهمل المواد الدراسية ولكن يؤكد على ان يكون تعلمها مرتبطاً بألوان النشاط المختلفه والذي يحقق مبدأ الفروق الفردية بين التلاميذ حيث يحصلها التلاميذ متى احتاجوا إليها.
خصائصه:– لا يوضع مسبقاً وإنما يستند على ميول التلاميذ وحاجاتهم التي تحدد محتوى المنهج.
– المعلم والتلاميذ يقومون بتخطيط وتنفيذ وتقويم البرنامج وأوجه النشاط.
– وظيفة المعلم تتمثل في التوجيه والإرشاد.
– المواد الدراسية لا تعتمد على الحفظ والإستذكار وإنما عن طريق ارتباطها بألوان النشاط.
– إكتساب المعلومات يتم عن طريق الخبرة والنشاط.
– تستبدل الدروس الإلقائية التقليدية بالرحلات وورش العمل والقراءة وإجراء البحوث…الخ.
عيوبه:– المبالغة في تركيز العملية التعليمية حول التلميذ نفسه على حساب القيم الاجتماعية والثقافية.
– الاهتمام بحاجات التلاميذ على حساب حاجات الجماعة.
– يعمل على تفريد العملية التربوية بدلا من كونها عامة وجماعية.
– يحتاج إلى معلم متميز ومؤهل للتعامل مع مجالات النشاط وملماً بخصائص النمو ومتطلباتها.

يســـــلمؤِ يآلغلآ

يسسسسسسسسلمو يآلغلآ ..

يسلمووووووووووووو