التصنيف: الامومة و الطفولة

بسم الله الرحمن الرحيم

تسلمي غلاتي

يسلمك يـ آلغلآ

طرح رائع

روعة انتي يا حبيبتي

جزاكم الله الجنة

جزاكي الله الف خير

شكراً لكي

تجربتي مع ط­ط¨ظˆط¨ ط§ظ„طھط¨ظٹظٹط¶ و ظ‡ظٹط±ط¯ط§ظ„ و ط­ظ„ظٹط¨ ط§ظ„طµظˆظٹط§ و حبوب ط§ظٹظپظˆط±ظٹ كابس

ياليت الاخوات
يكتبون تجاربهم هنا
لنفيد الجميع

للرفع

سلمت أناملك ع الطرح

تسلمين يا قلبي …

تقبلي مروري ….

ما هي ط§ط³ط¨ط§ط¨ و ط¹ظ„ط§ط¬ ط­ط³ط§ط³ظٹط© ط§ظ„ط±ط¶ظٹط¹ ط§ظ„ظ…ظˆط§ظ„ظٹط¯ ضد الحليب

مــوضــوع قــيــم

الله يعطيكـِ العــــافية

ما هي ظپظˆط§ط¦ط¯ طھظ†ط§ظˆظ„ ط§ظ„ط·ظپظ„ ط§ظ„ط·ط¹ط§ظ… ط¨ظٹط¯ظٹظ‡ و كيف ط§ط³ط§ط¹ط¯ ط·ظپظ„ظٹ على تناول الطعام بيديه

خلصت دراسة جديدة إلى أن تناول الطفل طعامه بيديه وأصابعه خلال مرحلة الفطام يقيه من البدانة في حياته وأن الأطفال الذين يتناولون أطعمة تحمل باليد خلال فترة الفطام يكتسبون وزناً أقل من الذين يطعمهم أهلهم بالملاعق.
وأوضح باحثون من جامعة نوتنجهام أن السماح للأطفال باختيار ما يريدون أكله من بين مجموعة من الأطعمة يدفعهم إلى تنمية حس اتباع نظام غذائي صحي.
وقالت عالمة النفس الدكتورة إيلين تاونسند إن لدى الأطفال الذين يتحكمون بوجباتهم فرصة لتفادي البدانة لاحقاً أكثر من غيرهم، مشيرة إلى أن التحكم هو المفتاح، إضافة إلى الجلوس إلى مائدة الطعام مع العائلة لأن هذا يساعد الأطفال على تحديد ما يمكنهم أكله بطريقة تفيدهم بحياتهم اللاحقة، طبقاً لما ورد بوكالة “الأنباء القطرية”.
وركز فريق البحث على 92 طفلاً تناولوا بمرحلة الفطام أطعمة بأيديهم مثل الفاكهة المقطعة على شكل إصبع وقطع الخبز و63 طفلاً تناولوا غذاءهم بالملاعق خلال الشهر الـ20 والسنة السادسة من العمر. وبينت الدراسة أن الأطفال الذين أكلوا بأنفسهم كانوا أقل بدانة من الذين أطعمهم أهلهم وكانوا أكثر ميلاً لاختيار الأطعمة الغنية بالكربوهيدرات فيما الآخرون فضلوا الحلويات.

تسلمي غلاتي

[COLOR="rgb(255, 0, 255)"]هل رأيت يوماأطفالا يتشاجرون؟
يغضبون..يصرخون..وقد يضرب بعضهم بعضا..[/COLOR]
وبعد دقائق من الموعوالوجوه الملتهبة الحمراء
يبدؤون في الضحك واللعب مرة أخرى بكل بساطة……
ويمرحون وكأن شيئا لم يحصل…….!
لماذا يا ترى؟
لماذا للأطفال قدرة رائعة على ترك الماضي والسير في طريق الحياة بكل سعادة؟
هم بالتأكيد لم ينسوا ماحدث بينهم…..فهم يتذكرون تفاصيل المشاجرة وجروحها..
لكنهم…..فقط..يركزون على الأفضل..
على سعادتهم ومرحهم……
على الحياة….
بينما تجد أننا نحن الكبار على العكس تماما…نركزعلى مايثير حزننا وغضبنا … ونتناسى أجمل وأروع مالدينا……….
نركز على مشاكلنا مع الأخرين….على عيوب شخصياتنا…عيوب من حولنا……وما ليس لدينا…..
دون أن نركز ولو قليلا على الأشياء الرائعة التي تحيط بنا….وعلى كل ما يجلب لنا السعادة……….
ولو تذكرنا ولو لوهلة أن أجمل نعمة نرفل بها هي نعمة الإسلاملكفانا ذلك لذة وسعادة………
لماذا لانكف عن الشكوى والتذمر والبكاء من كل ما حولنا… ونبدأ بالتركيز على الأشياء السعيدة والجميلة حولنا؟
لنتعلم لو القليل من بساطة الأطفال……

تسلمين حياتي والله معاكي حق لو كنا نملك ذرة من روح الطفولة في شخصيتنا لكانت حياتنا كلها مرح ..

مشكورة

أشكركم على ردودكم الرائعة ومروركم الأروع

ماهي ط§ط³ط¨ط§ط¨ ط§ظ„طھط¨ظˆظ„ ط§ظ„ظ„ظٹظ„ظٹ في ط§ظ„ط³ط±ظٹط± عند ط§ظ„ط§ط·ظپط§ظ„ و لدى ط§ظ„ط·ظپظ„ و ط§ظ„ط¨ظ†ط§طھ و ظ…ط§ظ‡ظˆ ط§ظ„ط­ظ„ حل مشكلة التبول ، ظ…ط§ظ‡ظٹ اسباب التبول الليلي في السرير عند الاطفال و لدى الطفل و البنات و ماهو الحل

يسلموووووووووووووووووووو

مشكوووووورة والله يعطيك الف عافيه

كيف ط§ط¬ط¹ظ„ ط§ط¨ظ†ظٹ ط·ظپظ„ظٹ ظ…طھظپظˆظ‚ط§ في ط¯ط±ط§ط³طھظ‡ و ط­ظٹط§طھظ‡ كيف اجعل ط¨ظ†طھظٹ ظ…طھظˆظپظ‚ظ‡ في دراستها ولدي كيف اجعل ابني طفلي متفوقا في دراسته و حياته كيف اجعل بنتي متوفقه ، كيف اجعل ابني طفلي متفوقا في دراسته و حياته كيف اجعل بنتي متوفقه ، كيف اجعل ابني طفلي متفوقا في دراسته و حياته كيف اجعل بنتي متوفقه

النجاح والتفوق
مطمح كل أم وكل أب ،بل وهاجس كل أسرة تتمنى أن يكون ابنها شامة بين أقرانه،حائزا على أفضل النتائج.
لكن يبقى السؤال المطروح:أي تفوق تسعى الأسرة لتحقيقه؟وما هي معايير هذا التفوق؟ومن المسؤول الأول عنه؟ هل الإبن قادر لوحده أن يحقق الفوز الذي تصبو إليه؟وعلى من يقع اللوم عند الفشل؟

حاجة الطفل إلى النجاح

إن الطفل حينما ينجح يزداد طموحه وتقوى ثقته بنفسه، ويحس بأنه ذو قيمة بين أصدقائه وعائلته،
وأنه أصبح محط الاحترام والتقدير من قبل الجميع خصوصا الوالدين.
لذا يتوجب على الأسرة أن تبحث عن الحوافز والوسائل التي تساعد على تحقيق النجاح، لأن هذا الأخير لا يمكن أن يتحقق إن لم تكن هناك جهود متضافرة بين الأسرة والمدرسة.

مفاتيح التفوق

* الثقة بالنفس: وهي أول مفاتيح النجاح في حياة الطفل،وللوالدين الدور الكبير في زرع هذه الثقة في نفس الطفل، وذلك بإعطاء آرائه وإنجازاته- سواء المتعلق منها بالدراسة أو غيرها –قيمة وقدرا قصد الدفع به للمزيد من العطاء، بدل الاستهزاء به ونعته بالصفات السلبية كأن تقول له الأم أو الأب مثلا: يا غبي،يا كسول،أنت لا تفهم شيئا، أو تحط من مرتبته فتقول له :فلان أحسن منك.إلى غيرها من الألقاب التي من شأنها أن تكسر وتحطم نفسية الطفل فتدفعه إلى التقاعس والاستسلام وعدم التفكير في النجاح،لأنه أصبح في نظره بعيد المنال بعدما حادت الأسرة عن التوجيه الصحيح.فلابد للأسرة إذن أن تحترم شخصية ابنها وتغرس في نفسه الثقة بالنفس وجميع الأخلاق الفاضلة التي تسمو به نحو الخير والفلاح دنيا وآخرة.

* التشجيع والثناء: في داخل كل طفل طاقة هائلة،لكنها تحتاج إلى الشرارة التي تفجرها، والطفل في مسيرة حياته الدراسية لن يقوى على المثابرة والإجتهاد بدون هذه الطاقة،يقول أحد المفكرين:{ إن الشعلة الهائلة هي نتاج شرارة صغيرة}.وللأسرة في هذا الجانب الدور الأساسي في تدعيم الطفل من خلال إحياء طاقته،وبث روح العمل الجاد والرغبة في التحصيل العلمي في نفسه.
إن الطفل بطبيعته يحتاج إلى محفزات مادية ومعنوية،وقد يستجيب للتوجيهات بصورة أفضل عند وجود هذه المحفزات المشجعة،فبدل إجبار الإبن على الحفظ أو الإنجاز للحصول على أفضل النتائج، ترضي الوالدين فقط، يستحسن تحبيب ذلك كله له بطرق سهلة وسليمة والتي يعد التشجيع من أبرزها.
ومن أمثلة الحوافز المشجعة:

-البحث عن نقاط القوة في الطفل وتعزيزها وتنميتها.
-تشجيع الطفل على مواصلة الدراسة بضرب الأمثلة النموذج،وذكر العناصر الناجحة في الدراسة.
-ربط الدراسة وأهدافها بمحاربة الجهل في كل المجالات واعتبارا لعلم نور الحياة، وعكسه الجهل القاتل للأفراد والأمم.
-الرفع من معنويات الإبن وتشجيعه بهدايا رمزية بين الفينة والأخرى عند قيامه بعمل مفرح.
-احترام أوقات لعبه وراحته،فذلك مما يشجع على الدراسة.
-عدم الطعن في المؤسسة والمدرسين أمام الإبن،لأن ذلك ينعكس سلبا على نفسيته فينقص اهتمامه وانشغاله بالدراسة.

* المتابعة:
إن نجاح العملية التعليمية لا يتم إلا بتضافر جهود الأسرة والمدرسة، ولا يمكن للأسرة أن تلقي اللوم على المدرسة والمدرسين عند فشل أبنائها دراسيا، فالمسؤولية مشتركة وللوالدين فيها نصيب.
لذا فعلى الأسرة أن تتابع مستوى الإبن وتتفقد أحواله،وأن تبذل قصارى جهدها في مساعدته لتحقيق النجاح الذي تنشده لابنها.ومن بين الأمور المساعدة في هذا الباب:
-فتح حوار يومي مع الطفل حول أحواله الدراسية، وما صادفه من عراقيل سواء في معاملته مع معلميه أو أصدقائه، أو كيفية تعامله مع ما يتعلمه، فهذا مما يشعر الطفل بقيمة الدراسة، واهتمام والديه به.
– التعرف على مدرسي التلميذ، وتفقد أحواله ومستواه.
– الإطلاع كلما سمحت الظروف على نتائج الطفل الدراسية ومواظبته وحقيقة سلوكه بالاتصال بإدارة المؤسسة.
– مدارسة النتائج الدورية مع التلميذ وتحليلها في جو رحيم بعيد عن التأنيب والسخرية للوقوف على نقط الضعف ومكامن القوة ومساعدته على اقتحام العقبات التي تعترض سيره الدراسي.
-الاستجابة لكل دعوة تقدمها المؤسسة في شأن التلميذ.
-الحضور في الأنشطة التي تنظمها المدرسة لفائدة التلميذ.

تنظيم العمل

لا يمكن لأي عمل أن يكون ناجحا إن لم يسبقه تنظيم وتخطيط وبرمجة، فالتنظيم أساس النجاح، ليس في الدراسة فقط، بل في كل مناحي الحياة.
إن تنظيم العمل من الوسائل المساعدة للتلميذ في توضيح خطة دراسته، فمن خلاله يسأل نفسه:ما هي المواد الواجب دراستها فورا؟ وما هي المواد غير المستعجلة؟ وما هو اليوم المناسب للقيام ببحث دراسي مثلا..؟ وفي أية مادة وأي وقت أستعمل الحاسوب ؟ وماهي المادة التي تتطلب التعاون مع صديق..؟إلى غير ذلك من الأمور التي يمكن للتلميذ أن ينظمها بمساعدة والديه.
لذا ونحن نطمح إلى تحقيق تفوق دراسي لدى الطفل، يجب أن ننظم الأولويات، ونضع خطاطة عمل تكون إن شاء الله سببا في بلوغ المقصود:
-تحديد الهدف، فتحديد هدف النجاح من قبل التلميذ في حد ذاته نجاح.
-احترام الأولويات عند إنجاز الأنشطة.
-اختيار الوقت المناسب لمراجعة الدروس.
-البدء بالمواد السهلة.
-تهييئ المكان المناسب داخل البيت للمراجعة.
-أخذ الوقت الكافي للنوم واحترام مواعيده.

إن هذه المفاتيح من شأنها أن تفجر لنا الطاقات الكامنة في الطفل، وأن تكشف عن جوانب التميز والقصور عنده، وتجعله يرتقي دائما حتى يكون عند حسن الظن.

وقبل هذا ومعه وبعده،يبقى الدعاء والتوكل على الله سبحانه وتعالى أساس كل عمل نطمح لبلوغه.

إن الأسرة كلما تفهمت دورها وقامت به على الوجه المطلوب، عاد ذلك بالنفع العميم على أبنائها وعلى الأمة كلها، لأن الطفل إذا تربى تربية سليمة حسنة ونهل من ينابيع صافية، فإنه لاشك سيكون مصباحا ينير المجتمع عطاء وقوة وبناء، وينير صحائف والديه يوم القيامة أن كان عملا صالحا قدماه لنفسيهما عند لقاء الله.

شكرآ لكِ

طريقة ط§ظ„ط¹ظ†ط§ظٹط© ط¨ط¨ط´ط±ط© ط§ظ„ط§ط·ظپط§ظ„ ، ط§ظپط¶ظ„ ط·ط±ظٹظ‚ط© ظ„ظ„ط¹ظ†ط§ظٹط© ببشرة الاطفال ط§ظ„ظ…ظˆط§ظ„ظٹط¯ ط§ظ„ط±ط¶ط¹ ، طريقة العناية ببشرة الاطفال ، افضل طريقة للعناية ببشرة الاطفال المواليد الرضع ، طريقة العناية ببشرة الاطفال ، افضل طريقة للعناية ببشرة الاطفال المواليد الرضع كيفية احسن اروع

للعناية ببشرة طفلك

حذر اتحاد ألمانى للعناية بالبشرة فى بيان من خطر استحمام الأطفال
الرضع لمدة تزيد على خمس أو سبع دقائق.
وأوضح الاتحاد أن المياه المستخدمة يتعين ألا تزيد
درجة حراراتها على 37 درجة مائوية لحماية بشرة
الأطفال الحساسة مشيرا إلى
أن تنظيف جسد الطفل
يوميا بقطعة قماش جافة رقيقة
أفضل كثيرا بالنسبة لبشرته.

ولا يتعين أن يستحم الطفل الرضيع يوميا.
إذ أن مرة واحدة أو مرتين على الأكثر
فى الأسبوع يعد كافيا للغاية.

ولمنع الاحتكاكات الجلدية يوصى بتجفيف بشرة الطفل جيدا بعد
الاستحمام حيث أن الرطوبة والدفء تمثلان
المناخ الامثل لنمو البكتيريا.
فبشرة الطفل الرضيع معرضة للاصابة بدرجة كبيرة.
لان آلية المناعة بها لم تنمو بعد بشكل كامل.
وقد تكون الكريمات وما يماثلها من مستحضرات مفيدة
بالنسبة لبشرة الطفل.

لكن يتعين التأكد من أنها لا تحتوى على روائح
أو ألوان صناعية أو مواد حافظة. فالمستحضرات المعتمدة
على زيوت طبيعية أفضل صحيا من
تلك المحتوية على زيوت معدنية.

دمتم بود

يعافيك غنااااتي

يعتبر ط§ظ„طھط³ظ„ط· من الظواهر التي تطغى على بعض المجتمعات بشكل ملفت وتعود هذه

الظاهرة الى نوعية وتركيب الأسرة وطرق تربيتها لأبنائها حيث إنها المسئولة الأولى

عن انتشار هذه الظاهرة لأنها يمكن ان تنشئ وتهيئ ابنها على ان يكون متسلطاً

او متسامحا, كما ان التواصل المبني على الاحترام والود والعطف والتلاحم بين الطفل

والأسرة او المدرسة او الإخوة او الأصدقاء يعتبر اهم خطوة للقضاء على التسلط وبناء

علاقة جيدة بين كل الاطراف ..

الاسرة

وللتسلط أنواع منها تسلط الأب على زوجته وأبنائه او تسلط المعلم على الطالب

او تسلط الأخ على أخيه او الصديق على صديقه, ففي المنزل يشهد بعض الأبناء تسلط

أبائهم بشكل مبالغ حيث يلغي شخصيتهم تماما مما يجعلهم يعيشون بشخصيات معدومة

لا وجود لها بالحياة وحين يصدمون بالآخرين يزدادون سوءاً لأنهم لا يستطيعون

مواجهتهم مهما كانت تفاهة الأسباب ,أيضا تسلط الاخ على أخيه من خلال إلغاء

شخصيته وجعله خادماً له محققاً لرغباته بدون أدنى تذمر او تساءل مما يجعل ذلك الطفل

ذا شخصية معدومة ومهزوزة تبقى معه طول حياته وتؤثر عليه التأثير السلبي دائماً

حتى اذا كبر فانه يشعر بانه إنسان لا قيمة له بالحياة وربما يتمنى انه لم يوجد بهذه الحياة..

المدرسة

اما في المدرسة فهناك التسلط الأكثر شيوعاً في مجتمعنا وهو تسلط المعلم على الطالب

من خلال تعالي صراخه وتذمره من اقل عمل يقوم به الطفل ببراءته وان كان بسيطاً

ولو يعي ذلك المعلم بان التصرف هذا سيكون سلبياً على الطالب مدى حياته لما تصرف

مثل هذا التصرف لان الطالب ينفصل عن منزله وأهله ليجد الحب في المكان الذي

يقضي به نصف يومه ولكنه يصدم بالعكس مما يجعله يهرب من المدرسة ومن المعلم

المتسلط وربما يترك الدراسة بسبب هذه الشخصية التي سببت الرعب له والتي ربما

تحول شخصية الطفل الى العدوانية وتصرفاته العدائية التي تهدف الى إيذاء الآخرين

ربما للدفاع عن النفس او الانتقام او لمجرد التسلية .

المعلم

تقول هناء الحمد ان المعلم له الدور الأول والأخير في تقبل الطالب للمدرسة حيث

ينفصل الطفل عن أمه وأهله ويكون المعلم هو او من يستقبله في المدرسة وهو أكثر

الوجوه التي يتعامل معه لذا يفضل لو يكون ذلك المعلم ابا لذلك الطفل وان يغرس بداخله

ان أولياء الأمور وضعوا فلذات أكبادهم لدى إدارة المدرسة ومنسوبيها من اجل تعليمه

وليس من اجل اهانته وانه لو وضع ابنه مكان ذلك الطالب لما عامل هذا الطفل بهذه المعاملة..

معايير

ويؤكد فيصل العامر ان وزارة التربية والتعليم لابد ان تضع مقياسا لتوظيف المعلمين

وان تهتم بسلوكيات المعلم وكيفية تعامله مع الأطفال وان تخصص مادة تدرس في

الجامعة في السنة الأخيرة قبل التخرج وهي عبارة عن كيفية التعامل مع الطلاب وقراءة

نفسيتهم مما يسهل عليه التعامل مع الطالب كطفل وليس كحمل يؤكل من قبل الذئاب..

تربية

وذكرت الأخصائية التربوية العنود العتيبي ان العصر الحديث شهد تطوراً كبيراً في

مجالات عديدة منها التربية والتعليم التي شهدت تطوراً في المناهج والسلك التعليمي

الا ان هناك بعض الأمور التي تحتاج الى النظر بها وهي علاقة المعلم بالطالب بحيث

أصبحت هذه العلاقة مكبلة بقيود صارمة يفرضها المعلم على الطالب من خلال تسلطه

مما يجعل الطالب يهرب من المدارس او يصاب باحباط نفسي من تعامل المعلم معه وهذا

التصرف يبقى بنفسية الطالب الى ان يكبر وهناك حالات سجلت بهروب الطلاب من

المدارس بسبب تسلط المعلم او المدير..

اما هدى القرني الأخصائية النفسية فذكرت ان الطفل الذي يتعرض لتسلط احد الأبوين

او تسلط الأخ او تسلط المعلم فسيكون معرضا لعقد نفسية يعيشها طوال فترة حياته

لانها ستؤثر عليه تأثيراً كبيراً يصعب عليه علاجها اذا لم تعالج في وقتها وربما يضيع

مستقبله بسبب ما تعرض به وربما يتحول الطفل الذي تعرض لمثل هذا العنف النفسي

الى شخصية عدوانية او مجرمة على حسب نوعية التسلط الذي عايشه في صغره.

الله يعطيكي العافية خيتوو

جزاك الله خير

يعطيك العافية